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关键词： 高职   英语   线上线下   融合教学   实践   教学模式  

摘要： 近年来,教育教学与信息化融合的程度不断加深,实施高职英语线上线下融合教学可以提高课堂教学效率和质量,促进学生全面发展。高职英语线上线下融合教学主要从课前、课中、课后3个环节加以展开。在具体的教学实践中,教师转变教学理念、创新教法、采用多元评价的方式,使教学模式得到学生认可、教学效果达到预期目标。

关键词： 专本贯通   高职英语   任务型教学   分层教学  

摘要： 随着经济全球化与产业升级的持续推进,社会对高职人才的英语综合素养要求日益提高。在专本贯通的高职教育体系中,英语教学承担着培养学生职业英语应用能力与为本科深造奠定语言基础的双重使命。本文简单论述了专本贯通高职英语融合实施任务型教学和分层教学的意义,分析了专本贯通高职英语任务型教学的现状,探讨了实施分层教学的有效策略,助力提升教学质量,促进学生英语综合素养和能力的发展。

关键词： 人生观   高职英语   课程思政   教学模式   构建与应用  

摘要： 人生观是高校“课程思政”建设的重要内容。前期研究显示,高职学生人生观不正确的问题较突出,亟待校正。高职英语课程思政在人生观教育方面有独特优势,但这方面的教学实操例子少见,对一线教师“怎么做”的指导不足。“各类课程与思政课同向同行,形成协同效应”是课程思政建设的重要理念,基于该理念构建人生观融入高职英语课程思政的教学模式:学生发表观点—教师顺势教育—实践促进内化,应用于教学实践,帮助学生塑造正确的人生观,成效较好。

关键词： 岗课证赛   高职英语   融通教学模式   职业能力培养  

摘要： 在当前社会背景下,随着经济结构和职业需求的不断演变,高职院校英语教育亟须与时俱进,以满足学生多样化的职业发展需求。在“岗课证赛”背景下,高职英语教学模式正在从传统的语言知识传授转向更加注重培养学生的实际应用能力,以促进英语教育更好地服务于职场需求。鉴于此,文章将深入探讨“岗课证赛”下高职英语融通教学模式的构建,以应用导向和教学实践紧密结合的方式来提高英语教学成效。

关键词： 过程性评价   高职英语   教学评价体系   优秀传统文化  

摘要： 优秀传统文化不仅是中华民族精神的根基,更是我们文化自信的重要来源。在高职英语学习中融入优秀传统文化元素,不仅能够增强学生对祖国文化的认同感,同时还能拓宽其国际视野,有效提升学生的跨文化交际能力,为他们在全球化背景下的职业发展奠定坚实的文化基础。文章以文化自信背景下优秀传统文化融入高职英语教学的实施路径为主题展开探究,阐述了优秀传统文化的概念与特征,分析文化自信背景下优秀传统文化融入高职英语教学的价值,再结合实践能力提出具体的实施路径,以期不断促进高职英语课程教学的改革与创新,全面提高学生的职业综合素养。

关键词： 对话   英语   单词   语言魅力   自信   口语  

摘要： 同学们,现在我们将带着趣味字典里的单词,进入一段生动的对话!快来一起阅读,练习口语,感受语言的魅力吧!

关键词： 信息化时代   高职英语   游戏化学习  

摘要： 游戏化学习旨在提高学生学习动力和参与度,促进语言技能习得。但是,高职英语课堂在推行游戏化学习的过程中面临技术实现、师生角色转变和评估与反馈等方面的问题。从分析游戏化学习的内涵入手,结合游戏化学习的优势与挑战,探讨高职英语课堂开展游戏化学习的策略。

关键词： 师范院校   课程思政   高级英语   内涵   路径  

摘要： 全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。师德教育是师范教育的灵魂,课程思政与师范教育二者之间的价值共核使在师范院校开展课程思政建设成为师范教育应有之义。“高级英语”作为师范院校英语专业的核心课程,文本选材经典,内容涵盖广泛,思政元素丰富。通过文本挖掘、文化透视及中西比较,探索该课程的思政建设路径,有助于学生的道德教育和价值观塑造,也能为师范院校专业核心课课程思政建设提供一定的借鉴。

关键词： 数字化教学   英语   资源整合   应用能力  

摘要： 本文聚焦于数字化教学资源整合与应用能力提升这一主题,深入分析当下教育领域中数字化教学资源的发展现状及重要性。指出教师在整合与应用这些资源时面临的诸多问题,以英语教师的教学为例,从利用网络信息平台,优化整体教学流程,运用交互式电子白板,优化课堂整体教学方式等多个维度提出具体的提升策略,以期为数字化时代下教学提供参考借鉴。

关键词： 跨文化素养   高职英语   语言教学   教学策略   文化渗透  

摘要： 在全球化日益深入的背景下,高职英语教学不仅要注重语言技能的培养,更要关注学生跨文化素养的提升。本文探讨了如何在高职英语课程中有效渗透跨文化素养教育,通过分析当前高职英语教学中存在的问题,提出了一系列具体的教学策略和方法。研究结果表明,将跨文化素养教育融入高职英语教学不仅能提高学生的语言应用能力,还能增强其跨文化交际能力和全球视野。本研究为高职院校英语教学改革提供了新的思路和实践路径。