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关键词： 速读   流行小说   高级英语阅读   阅读速度   读报纸   读书  

摘要： 有人发愁说,自己读书速度太慢,一本书要两个星期甚至一个月才能看完,还有人对自己的阅读速度充满自豪,说几个小时就能读完一本书。那普通的、正常的阅读速度到底是怎样的呢?《朗文高级英语阅读》一书中说:“一般人读报纸、杂志和流行小说的速度是每分钟250个词。内容越复杂、越抽象和越有争议的,应该读得越慢,即每分钟少于200个词。同一个人也应该能以每分钟500多个词的速度很快地浏览并且领会读物的主旨。”

关键词： 现代信息技术   英语   生态课堂   教学改革  

摘要： 新时期,网络平台和信息技术的快速发展,对现代教育方式与教育理念产生了深远的影响,为英语教育带来了发展与改革的新导向。在教育生态学的引领下,理清英语生态课堂的内涵,探究英语生态课堂教学的要点,从师生关系、学生需求及学习环境等维度,提出英语生态课堂教学改革策略,能够帮助我们更好地提升英语教育教学的实效性,全面性及有效性,重塑英语教学样态及范式,推动我国教育事业的高质量发展。

关键词： Kinect传感器   语音识别   英语   同声音译   翻译器   交互系统  

摘要： 为解决传统英语同声音译翻译器在语音信号、外界噪音等多种因素影响下识别精度问题,提升语音交互性及翻译质量。研究提出基于多Kinect多生物识别技术的交互系统。将语音识别特征与唇型特征相结合,并借助语音增强算法、交互识别算法和Kinect传感器搭建翻译器交互系统。结果表明,研究提出的算法能有效减少噪声环境干扰,合成语音波形曲线衔接流畅,翻译平均准确率超过96%,语境翻译质量明显优于其他比较模型。研究提出的交互系统能显著提高英语翻译器的翻译效果,可为英语语音交互实现提供可行参考思路。

关键词： 英语   课外阅读   自主学习能力  

摘要： 英语课外阅读是英语语言实践活动的重要形式,它不仅是学生拓宽视野、积累知识的途径,更是学生增强自主学习能力、强化英语运用技能以及提升跨文化交流能力的手段。基于此,本文以高中阶段为例,首先分析了在英语课外阅读中培养学生自主学习能力的必要性,其次分析了高中英语课外阅读存在的问题,最后探讨了英语课外阅读兴趣激发背景下的自主学习能力培养策略,旨在促进学生自主学习、自主成长和自我提升。

关键词： 农村   高中生   英语   学习倦怠   对策   核心素养  

摘要： 在农村地区,教育资源相对匮乏、学习环境受限等多种因素,使高中生在英语学习过程中普遍面临诸多困难,其中学习倦怠现象尤为突出。文章阐述农村高中生英语学习倦怠现象表征,分析农村高中生英语学习倦怠的原因,并从教师、学生、家长、学科、学校等五个层面,对农村高中生英语学习倦怠现象的应对策略进行探讨,旨在帮助学生提高英语学习兴趣,掌握英语学习方法,转变英语学习态度,缓解英语学习倦怠。

关键词： 核心素养   高职英语   游戏化教学  

摘要： 随着教育教学理念的不断发展,高职英语教学也不断出现新思路。游戏化教学作为一种创新性教学策略,对高职学生核心素养的培育有着极大的推动意义。本文剖析游戏化教学策略于英语教学中的潜力以及该教学策略的理论根基,总结出契合高职英语教学的游戏化教学原则以及教学策略,旨在为后续更为深入的研究提供参考。

关键词： “三全育人”   高职英语   赛课融合   课程实践  

摘要： 本文将基于“三全育人”教育理念运用,通过研读政府教育政策与分析文献资料教育定义,明确“三全育人”框架下工科高职英语课赛融合新需求,并基于教育调研分析,探究当前高职英语课赛融合教育问题,充分结合工科高职人才培养特点,制定基于“三全育人”的英语赛课融合教育策略,提升工科高职英语赛课融合育人质量。

关键词： 英语   中国故事   文化内涵  

摘要： 随着全球化的推进,英语教育的重要性日益凸显。然而,在英语表达中,中国文化的传播却相对薄弱。当前,英语语言的学习侧重英美文化,中国文化内容比例较少,导致国人用英语表达中国文化的能力不足。习近平总书记多次强调“讲好中国故事”的重要性,旨在展示真实、立体、全面的中国。然而,在英语表达中如何有效传递中国文化的内涵,培养人们的文化自信和跨文化交流能力,仍是一个亟待解决的问题。文章分析了用英语讲好中国故事的必要性,探讨了用英语讲好中国故事的文化内涵传递策略,旨在提升人们用英语讲好中国故事、实现文化内涵传递的能力。

关键词： “新文科”   高职英语   智慧教学   教学模式  

摘要： “新文科”理念提倡文理信息交叉,信息技术与文科教学的融合,对高职英语教学具有重要的指导意义。文章综合文献研究、需求分析等方法,探索基于“新文科”理念的高职英语智慧教学模式。研究者认为,在智慧教学模式下,强调高职英语教学与学生专业的融合,采用智慧教学平台和多元化智慧教学手段,能有效促进学生职场交际能力、英语综合能力的提升。基于“新文科”的高职英语智慧教学模式,将英语教学与学生的职场应用情境结合起来,有助于激发学生学习兴趣,推动高职英语教学朝着更加适应职场需要的个性化、多元化的方向发展。

关键词： 价值塑造   核心素养   高职英语   教学改革  

摘要： 本研究紧扣“课程思政”指导纲要和高职英语“新课标”的核心要求,在凝练高职英语课程主要育人价值的基础上,基于“思想育人、精神育人、文化育人、职业育人”的设计理念和“文化交际性、思维提升性、职场应用性、能力完善性”的设计原则,构建了以价值塑造为核心,以高职英语课程工具性和人文性两大基本特征为两翼,语言教学联通未来职业、联动中西文化、联建应用能力,合力构筑高职英语课程思想、职业、精神和文化的“四维育人”模式。本研究基于对高职英语教学案例的分析,将该模式在高职英语教学中的实施路径设计为:融职业,训练语言技能;炼精神,淬炼文化品格;铸思想,打磨思维品质;品文化,提升学习能力。