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关键词： 高职英语   文化自信   培养现状   原因  

摘要： 文化自信是民族文化精神缩影,也是我国可持续发展的动力来源。怎样在高职英语课堂教学中培养学生的文化自信,已成为目前高职英语教师普遍要关注并解决的问题。为此,本文从文化自信及其高职学生文化自信教育面临的挑战入手,对高职英语课堂高职英语培养学生文化自信的必要性、文化自信培养现状与原因进行了分析,并提出了具体的培养策略,以供参考。

关键词： 高职英语   英语教学   课程思政  

摘要： 当前我国课程思政持续推进,一线教师们充分发挥课堂思政作为隐形教育手段的作用,在教育界各阶段及学科掀起一阵高潮。笔者采用文献分析法总结了课程思政下我国高职英语教学现状,结合自身教学经验从思想认识、教学内容、原则和方法方面入手,尝试为思政元素融入高职英语课堂提出自己的建议。为培养兼具较高外语水平和强大专业技能的社会主义建设者略尽绵薄之力。

关键词： 双减   英语   课外阅读   分层教学  

摘要： 通过多年的教学实践和研究发现,初中生普遍存在不爱英语阅读,英语课外阅读量严重不足的现象。《义务教育英语课程标准》(2011年版)要求,初中毕业生课外阅读量应累计达到15万词以上。“双减”政策的出台,为课外阅读活动的有效开展提供了广阔空间和有利契机,加强英语课外阅读是深入贯彻落实“双减”政策的有力举措。但是学生因为知识、能力、习惯、家庭背景不同,在阅读过程中存在着很大的差异,甚至七年级学生已经出现两极分化。教师在教学中要关注学生的个性差异,注重因材施教,笔者在七年级进行了英语课外阅读分层教学的实践研究,帮助学生提升英语阅读能力,从而促进所有学生的全面发展。

关键词： 西班牙语   英语   语言迁移   教学研究   云课堂  

摘要： 跨国间的语言交流在当前日益频繁。西班牙语作为在世界上使用最广泛的第三大语言(仅次于汉语和英语),已成为我国中学生在高考小语种的热门选择。但在后疫情时代的影响下,线下教学的不确定性增加,采用“云课堂”等信息平台进行教学的现象日益普遍。另外,中国学生在学习西班牙语的过程中,会受第一外语英语的影响。本文针对信息平台下教学过程中,第一外语英语和西班牙语在语音、词法和句法结构上的相似之处,引入语言迁移理论,结合信息化平台,探讨了多语际现象,并提出可行的对策,可供同行参考。此外,在当前教育信息化背景下,传统教学方式已无法满足学生日益多样的学习需求,因此本文以学习通平台在西班牙语教学中的应用为例,对云课堂的必要性展开探讨。

关键词： 一般现在时   特殊疑问句   口头表达   英语   一般疑问句   信息卡   实践活动课   译林版  

摘要： 一、活动整体设计意图本方案是译林版《英语》五年级上册Unit 6 My e-friend的一节实践活动课。通过读外国学生的信息卡、设计完成自己的主题书,一方面能使学生巩固人物介绍的口头表达和书面表达,能灵活运用一般现在时的一般疑问句、特殊疑问句及其回答,对自己的朋友或网友进行综合全面的介绍。

关键词： 中西医结合专业研究生   专业英语   教学改革  

摘要： 目的了解中西医结合专业研究生对专业英语的需求,为中西医结合专业英语教学改革提供参考依据。方法自行设计调查问卷,以大连医科大学中西医结合学院2017级与2018级中西医结合专业研究生共计58人为调查对象,了解其对专业英语课程的需求及意见。结果中西医结合专业研究生自评结果中专业领域应用医学专业英语占48.3%(28/58)、常常用占22.4%(13/58)和从未用过专业英语占1.7%(1/58);在近期对外语的需求过程中,选择在外文杂志发表研究成果占67.2%(39/58)、流利交际占51.7%(30/58)、国际学术交往占46.6%(27/58),阅读专业文献占100%(58/58);在对专业英语教学的评价反馈中,明确专业英语教学的重要性并认为其亟待加强占79.3%(46/58),另有认为需要改革占20.7%(12/58)。结论中西医结合专业研究生对专业英语课程的重视度较高,但学习效果不好,为满足中西医结合研究生对专业英语的需求,需进行中西医结合研究生专业英语教学改革,提高中西医结合研究生的专业英语及国际交流对话能力。

关键词： 整合化   网络课程建设   高职院校   教学层面   高职英语   教育水准   人才培育   网络信息技术  

摘要： 网络信息技术的发展对民众生产生活的各个方面产生了巨大影响,教育领域也不例外。为了提升职业教育水准、强化综合型职业人才培育,高职院校积极利用网络信息技术手段以改善课程教学质量已成为共识。而在高职英语教育教学层面,网络信息技术的应用有效推动了英语课教学手段创新,为高职英语学习提供了更为优质的环境与丰富的资源。

关键词： 核心素养   单元目标   单元主题   深度学习   单元整体教学   译林版   英语   英语课程标准  

摘要： 课内外融合单元整体教学是让学生走向深度学习的重要途径。本文将以译林版《英语》四年级上册Unit 7为例,探讨如何优化课内外融合的单元整体教学,实现培育学生的英语学科核心素养。一、把握横向宽度,建构“三方”一致的单元架构《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,教师要以单元教学目标为统领,组织各语篇教学内容,规划系列教学活动,实施单元持续性评价,引导学生在学习的过程中逐步建构对单元主题的认知,发展能力,形成素养。因此,培育学生的核心素养就要实现单元目标、单元内容及单元学习活动的整体规划。

关键词： 学科融合   小学英语   信息技术   英语   译林版   知识建构   杜威   应用实践  

摘要： 交互是小学生知识建构和能力发展的重要实现方式。杜威指出交互是教学过程的重要组成部分,经验的过程是主动的过程,其中有机体对环境的主动的改造即“交互作用”引起经验的发展,从本质上讲,教育是一种社会的过程。因此,教师应深入理解经验所蕴含存在于人同自然和社会环境之间的主动关系。

关键词： 多元智能理论   英语   教学  

摘要： 英语是一门国际通用语言,在经济全球化的背景下,各个行业都对人才的英语水平提出了更高的要求,职业教育在人才培养的过程中,也应该加强对英语教学的重视程度。接受职业教育的学生英语学习基础参差不齐,在学习能力、知识理解能力方面都表现出非常大的差异性,新时期的英语教师要尊重学生的个体差异,将多元智能理论运用到英语教学中。文章就多元智能理论在英语教学中的应用进行探析,旨在为英语教学提供一定思路。