课程文献中心 更多>>

关键词： 英语   story   What  

摘要： 教学过程Step 1. Warming-up(略)Step 2. Let’s learn(略)Step 3. Learn the story“Sarah and Her Cat”1. Picture 1T:We know The Color Monster. Now let’s read a story about Sarah. The name of the story is...Ss:Sarah and Her Cat.T:What’s the cat like?S1/2/3:The cat is cute/fat/brown...

关键词： 高职英语   课程思政   思想政治教育  

摘要： 近年来,国家对高校思想政治工作提出了新的要求,把立德树人作为教育教学的中心环节,各类课程要与思想政治理论课同向同行,共同构建“大思政”格局。英语教师作为英语语言的传授者和外来文化的传播者,理应担当起共同育人的职责。本文详细地分析了课程思政融入英语教学的条件和必要性,阐述了如何在高职英语课程中加强思政建设,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

关键词： 茶学思维   大学生   英语   阅读能力  

摘要： 教育工作者需充分了解茶文化的四个层次,继而在英语阅读教学中巧用物态文化、制度文化、行为文化、心态文化。且以跨文化交际理论及以生为本教育理论为指导思想,科学推进基于茶学思维引领的大学英语教学工作,沿着正确的路径践行教育行动。基于不同形态的茶文化,营造浓厚的文化氛围。理论与实践同步,在知识学习与生产实践中领悟茶学思维。依据大学生身心成长规律,科学组织与举办特色的茶文化节。结合英语教材内容与育人目标,开发与编制中英文茶文化刊物。

关键词： 互联网视域   高职英语   大数据分析   学习软件开发   语言情境  

摘要： 随着互联网技术的迅猛发展与广泛应用,高职院校的教学模式呈多样化发展趋势,信息化教学是现代高职院校英语教学模式革新的必然选择。基于此,首先阐述互联网视域下高职英语信息化教学现状,总结常见问题,分析高职英语信息化教学革新的必要性。然后探究互联网技术在高职英语信息化教学中的应用优势,重点研究互联网视域下高职英语信息化教学优化措施。信息时代下,可基于网络教学平台的教育大数据的采集与分析构建信息化精准教学体系,并通过对院校多媒体软件的开发与应用,提升高职英语教学质量,在网络学习监管下,持续推进高职英语信息化教学。

关键词： 产出导向法   高职英语   英语教学  

摘要： 该项目将“产出导向法”教学理论应用于高职英语教学实践,检验“产出导向法”在高职英语课程的教学有效性。研究发现:第一,“产出导向法”能提高高职学生的总体英语水平;第二,与传统教学相比,“产出导向法”有助于提高学生的写作、口语、翻译三方面的技能。文章还对研究结果进一步讨论,指出“产出导向法”在高职英语教学中的促进作用和局限性,并指明了未来的研究方向。

关键词： 宾语从句   人民教育出版社   英语   mind   八年级  

摘要： 今天,我们主要从人民教育出版社《英语》八年级上册中出现的宾语从句来给大家梳理一下宾语从句的使用。E.g.I hope our team will *** you mind if I try it again?He enjoys eating fruit and vegetables,and he doesn’t mind they are good or not.

关键词： 联合培养课程体系   全英文教材建设   学术英语   专业英语  

摘要： 结合西安建筑科技大学安德学院中外合作办学机构的运行现状,介绍了其联合培养方案的课程体系设置情况和教材选用状况,以及所采用的学术英语强化教学模式与相应配套教材;指出了强化学术英语教学对培养学生应用英语开展专业学习的重要性和加快学术英语与专业英语衔接教材建设的必要性;分析了引进课程选用全英文教材的优势和不足,以及某些课程采用讲义的弊病;分享了关于中外合作办学机构针对引进课程和共建课程开展全英文教材建设的几点思考;明确了合作高校联合编写适合机构专业特色系列教材的紧迫性。

关键词： 英语   单元整体教学   教学资源   整合   核心素养  

摘要： 单元整体教学是依托于新课程标准而实施的一种新的教学方法,是随着教育改革的不断发展,在当前教学模式之下采取的灵动化、多样化的教学方法之一。对初中英语教学而言,以主题语境为基础进行单元整体教学,可以实现教学资源的合理整合,强化教学的目标性与有效性,从而实现初中英语教学质量的提升,促进学生英语学习与运用能力的培养,全面培养学生的英语核心素养。

关键词： 双减   初中生   英语自主学习   提升路径  

摘要： 2021年7月24日国家出台“双减”政策,该政策旨在让学生将学习重心和精力回归课堂,同时有效减轻义务教育 阶段学生过重作业负担和校外培训压力。在目前竞争机制下,中学生自主学习能力的培养是重中之重。“双减” 政策对学生自主英语学习能力提出更高要求,自主学习能力成为影响学生学习成效的关键因素,因此如何有效提 升中学生英语自主学习能力成为一个重要问题。本文以徐州市第三十四中学的初中生为主体展开研究,运用问卷 调查、数据分析等方法对其初中生进行调查研究,分析初中生英语自主学习现状,为出现的问题提供解决路径, 以期提升其自主学习能力并为其带来一些建设性启发。

关键词： 行动导向教学法   高职   英语   应用策略  

摘要： 高职教育主要教学目标是培养学生的应用技能,在高职英语教学中应用行动导向教学法,不仅能够提高学生的英语应用能力和表达能力,还能促进学生未来职业更好的发展。但是当前高职英语教学中存在诸多问题,主要表现为教学模式陈旧、教学方法单一等。为了提高高职英语教学效果,教师应当科学应用行动导向教学法。文章阐述了行动导向教学法的相关内容以及高职英语教学应用行动导向教学法的必要性,并探讨该教学法在高职英语教学中的有效应用策略。