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关键词： 高中   英语   多元互动教育技术  

摘要： 多元互动教育技术是一种前沿的现代化教育技术,旨在构建一种双向的、动态的教学模式,将其应用于高中英语教学中具有现实意义。文章以多元互动教育技术的应用为抓手,结合英语课程特征分析了多元互动教育技术的应用原则,相应教学过程须以学生为主体,以互动为形式,以多元为准则,合理应用多媒体技术、网络资源及各种学习软件,科学开展线上、线下互动教学,以期激发学生学习英语的兴趣,优化英语教学形态,推进课程改革进程。

关键词： 英语歌曲课程   课程思政   英语教学方法  

摘要： 2012年,党的“十八大”明确了教育的根本任务是立德树人。2013年,中国在实现“一带一路”宏伟倡议的旅途中,越来越意识到了外语人才为中国实现友好外交环境、促进与各国见“文化包容、民心相通”发挥重要作用。《英语歌曲》课程是英语专业开展思想教育工作的重要载体。本文将深入分析《英文歌曲》课程与思政教育相结合的特殊优势以及重要地位。从课程内容的选择、思政元素的挖掘、教学方法的设计等方面呈现《英语歌曲》课程的思政思考与实践,希望为《英语歌曲》课程的思政育人建设提供有价值的思考及经验。

关键词： 工程教育专业认证   生物工程   专业英语   教学改革  

摘要： 专业英语是大学英语教学和专业知识教学的一个重要组成部分,该课程的教学是促进学生完成从英语学习过渡到专业实际应用的有效途径。本文就工程教育专业认真背景下对生物工程《专业英语》教学的要求,提出了该课程教学改革的措施与方法,具体包括改革内容、改革方法与改革方案,以期提高生物工程专业英语课程的教学效果,推进工程教育专业认证工作的落实与拓展。

关键词： 三教”改革   高职英语   教法改革   互动式教学  

摘要： “三教”改革作为“双高计划”建设中的重要内容,是职业院校打造高素质技术技能人才培养高地的必由之路。当前高职院校英语课堂普遍存在教学模式落后,缺乏情境性和互动性等问题。该文阐述了高职英语互动式教学模式的内涵,结合高职英语教学现状,分析了互动式教学模式应用于高职英语教学课堂的重要性,从营造教学氛围、丰富教学内容、开展互动环节等方面,探究了高职英语课堂互动式教学改革的路径与策略,以期提升高职英语人才的培养水平。

关键词： 新课标   盲校   英语   教学有效性  

摘要： 《义务教育英语课程标准(2022年版)》对课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等均进行了较大的修订。盲校英语教师亟须以新课标的先进理念和方法武装自己,将英语教育的共性与视障学生的特殊性相结合,基于盲校英语教学实际来改进教学方法,提升盲校英语教学的有效性。

关键词： 英语   核心素养   语言能力   提问策略   能力  

摘要： 结合英语学科核心素养的培养要求,初中英语教学应注重从语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面培养学生的英语综合能力、学科思维,塑造其人文品格。为此,英语教师要本着立德树人的教育思想,准确把握新课改教育教学理念,在英语课堂教学中创新教学方式方法,灵活运用提问策略启迪学生思维,提升学生的英语语言学科综合能力。

关键词： 课程思政建设   高职英语   应用研究  

摘要： 在高职英语教学课堂中,不仅要让学生掌握必备的理论知识,还需要使学生能够形成正确的价值观念,灵活地应对在日常学习和生活中存在的各项矛盾,有效地解决学生在思想上的一些困惑,帮助学生形成正确价值观念,推动学生的稳定发展。因此,教师要将课程思政建设理念融入到高职英语课堂的各个环节中,以此来完善实际的教学模式,凸显素质教育的特征。

关键词： 跨文化交际教学   亲属称谓   不对称   汉语   英语  

摘要： 文章探讨了跨文化交际教学中汉英亲属称谓的不对称现象。全文分3个部分。第一部分从长幼描述对比汉英亲属称谓所指不对称。第二部分从构词方式对比汉英亲属称谓的体系不对称。第三部分从文化角度对比汉英亲属称谓的背景不对称。文中还提出了在汉英亲属称谓的教学中应注意的问题。

关键词： 课程思政   高职英语   教师核心素养   培养路径  

摘要： 通过调查和分析高职英语教师“课程思政”与核心素养现状,总结高职英语教师的核心素养培养中存在的问题,结合“立德树人”目标,从职后培训体系、课程体系和学习共同体的建立以及氛围营造等方面提出新时期高职英语教师核心素养提升与重塑路径。

关键词： 传统文化   英语   差异性   融合   教学  

摘要： 在教学中,传统文化渗透到课堂中始终是一个重要的环节。把中国传统节庆文化融入到英语教学中,能使学生了解英语的不同,了解不同民族的文化,从而为英语的学习提供新的途径。因此,本文首先论述了英语教材对弘扬中华传统文化的重要性,进而从中华传统节日和优秀文化在英语教学中的体现,论述了两者融合的必要性,最后点出认识中西文化差异的重要性,进一步体现了英语教学与中华优秀传统文化融合对学生价值观的塑造意义 深刻。