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关键词： 初中   英语   个性化教学   形成性评价   策略  

摘要： 教育评价在教育工作中发挥着重要的作用,通过教育评价能够了解学生真实的知识掌握程度、学科素养、综合素质,由此,教师要强化对教育评价的重视,并且要保证教育评价的多样化、形成性,全面展现出教育评价的功能、作用,取得理想化的教育评价成效。 同样,在初中英语课堂教育活动中,教师要强化对形成性评价的重视,通过形成性评价了解学生对于英语知识、学科技能的掌握程度,关注学生的英语学习过程,帮助学生查漏补缺,让数学知识体系更加系统化,培育学生良好的英语学科核心素养。

关键词： 化学工业出版社   教学研究项目   学习难度   创新实验   理论与实践   国家级项目   化工类   专业英语  

摘要： 在应用型英语人才培养中,阅读理解训练不仅有助于充实学生的英语基础知识、提升其综合能力,还可以有效提升其语言的表达和运用能力,对于培养复合型的专业英语人才有着重要的作用。然而,对于理工科尤其是化工专业的人才来说,英语知识既包含了基本的听、说、读、写技能,还涵盖了海量的化学专业知识,“英语+专业”的学习难度非常大,更加需要专业化的教学指导。《化工英语阅读教程》(化学工业出版社,2011年9月版)一书的主编张媛媛、杨昌炎教授,长期以来一直从事化工专业的教学研究,并且在复合型人才培养、专业英语教学与应用等方面有着丰富的理论与实践经验。尤其是张媛媛副教授,曾参与负责国家级项目“E+”双专业一体化复合型人才培养模式创新实验以及相关的省级教学研究项目,对于“英语+专业”的人才培养与创新实践有着深刻的思考和探索。

关键词： 互联网背景   高职英语   课程思政   教学路径  

摘要： 现阶段,我国对人才的需求量越来越大,因此,教育发展得也越来越快,当下我国教育有了更高要求标准,国家对于高职学校的人才培养模式也在不断地改变和更新,除了注重他们的专业知识的掌握情况以外,良好的思政素养培养和英语教学普及也尤为必要。特别是在高职英语课程的教学活动中, 英语教师也要重视课程思政教育的开展,把思政教育融入英语教学之中。在新时代背景下,教师可利用互联网的优势,加强自身能力的提升,并将其应用到教学活动中。本文对互联网背景下高职英语教学的课程思政融入路径展开探讨,希望可以对我国的教育事业有一定的帮助。

关键词： 高职英语   商务信函写作   信息化教学设计  

摘要： 目前在高职英语商务信函写作教学中,由于教学方法单一、较少应用信息化资源和手段、大部分仍沿用结果导向型的考核评价方式,教学内容集中于商务信函的格式、内容要素、常用句型的讲解,造成学生对商务信函的写作不感兴趣,认为学而无用、恐写、怕写。该文旨在通过询盘回函教学实例,结合学生专业,探索如何在高职英语商务信函写作教学中实施信息化教学设计,提高课堂教学效果的同时培养学生职场中必备的职业品质。

关键词： 核心素养   高职英语   教学改革  

摘要： 培养学生的英语核心素养是高职英语教育落实“立德树人”育人目标的具体体现,也是深化高职英语教学改革的重大举措之一。本文在对高职英语核心素养内涵进行解读的基础上,论述了基于核心素养理念进行高职英语教学改革的意义,并从教师、学生及具体教学等方面提出了具体实现路径。

关键词： 分层教学   高职英语   应用研究  

摘要： 高职院校生源广泛、结构复杂,英语水平参差不齐,英语教学难度大。为使不同层次的学生都能学有所得、有效提升教与学质量,本文简要地探讨分层教学的内涵和教学意义,针对分层教学在高职英语教学的具体运用进行深入探讨,提出了分层教学在高职英语教学中的应用策略,以期优化课堂教学质量,促进全体学生的共同进步与发展。

关键词： 英语   “翻译工作坊”模式   笔译教学   高校  

摘要： “翻译工作坊”模式作为时代的产物,成为高校培养英语笔译专业人才的重要方式。纵观复合型人才成为全球新竞争点、“翻译工作坊”理论研究不断深入、国际化经营战略构建与发展等国内外新形势,高校英语笔译融合工作坊进行教学改革成为一种必然。基于此,分析当前英语笔译面临的思想、技术、实践、文化等方面的问题,分析问题导致的理论定位不明、智能技术契合度不足、项目管理实践结合度不足、文化素养支撑内容不足等负面结果,据此提出从工作坊与英语笔译融合教学理念入手,强化技术、项目管理案例、文化内涵等措施,为英语笔译教学水平提升建言献策。

关键词： 高职   英语   教学   问题   策略  

摘要： 英语作为重要的高职教育必修公共课程之一,其教学效率与质量的提升关系到学生综合能力水平的发展,然则当前高职英语教学中依旧存在诸多问题,如重视程度不够、教材内容落后、教学方式单一、师资力量薄弱等,严重影响了高职人才培养发展,积极针对实际教学问题实施优化改进策略则是每一位高职英语教师需要深切思考探究的重要课题。

关键词： 课程思政   产出导向法   高职英语   口语教学  

摘要： 课程思政强调立德树人教育理念,重视学生的能力培养和素质培养,而产出导向法重视学用一体,强调学生的运用能力。高职院校的英语课程将提升学生的综合能力作为当前的教学任务之一,因此,在课程思政背景下,有效地将产出导向法应用到高职英语口语教学中能够促使教学任务的完成,使学生成为全面发展的复合型人才。文章通过对课程思政和产出导向法进行介绍,阐述课程思政教学理念融入到高职英语口语教学中的重要性以及产出导向法在高职英语口语教学中发挥的重要作用,并分析和探讨课程思政背景下,产出导向法在高职英语口语教学中的应用路径。

关键词： 游戏化教学   高职英语   教学路径  

摘要： 高职院校是培养人才的基地,高职英语向来是学生较为薄弱的学科,为增强教学效果,教师需要创新教学策略,在教学中融入游戏,激发学生学习兴趣,调动学生学习主动性。鉴于此,立足高职英语教学现状,阐述了游戏与教育的关系,分析了高职英语教学中应用游戏化教学原因,并提出了剧目导向式教学、利用各类学习软件辅助教学、开发适合英语课堂的游戏内容、充分利用现代化教学设施、采用游戏化手段布置作业、科学设置教学评价与奖励等游戏化教学策略,以期充分发挥高职学生学习英语的主观能动性。