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关键词： 高职英语   精细化管理   教学质效   课堂参与度  

摘要： 目前,在职业教育改革不断深化的背景下,高职英语课堂教学管理发生了显著的变革。英语是高职文化课程体系的主体部分,在锻炼学生语言能力方面发挥着促进作用。随着社会对教育质量要求的日益提升,教育理念需与时俱进。精细化管理作为一种全新的管理模式,将其运用于高职英语教学中,有利于提高教学质效。在这一背景下,本文深入分析了精细化管理在高职英语课堂教学管理中的运用意义与对策,提出了存在的问题,旨在促进精细化管理目标的深入落实,推动高职教育高质量发展。

关键词： 生活情境   初中   英语   口语教学  

摘要： 于当下全球化的时代环境之中,英语身为国际通行语言,其重要程度无需赘言。对初中生来讲,拥有流利的英语口语,不单单是学业方面的需要,更是在未来步入社会、投身国际交流所必备的一项技能。但是,传统的英语口语教学方式常常过度侧重于语法、词汇的强行输入,却忽略语言于实际生活里的运用,致使学生的口语水平整体不高。由此,构建基于生活情境的初中英语口语教学模式极为关键。本研究期望能给相关教育工作者带来一定的借鉴。

关键词： 小学   英语   阅读理解   能力培养  

摘要： 随着教育理念的不断进步,小学英语阅读理解能力培养的教学模式创新研究日益受到重视。当前小学英语阅读教学中存在一些问题,如注重单词、句型的零碎讲解而忽视语篇的整体理解,以及忽视对学生整体式阅读策略的指导等。为解决这些问题,教师需要积极探索多元教学模式,优化课程设计,打破原有的教学模式,进行有效整合及分解,提升学生的文本理解能力。并且,还应采用游戏教学法等丰富多样的教学形式,构建多元阅读情境,提高学生的英语阅读综合素养。本研究以期为相关的小学英语教学提供有益的启示。

关键词： 英语   五   教学设计   语法板块   聚焦主题意义  

摘要： 教学过程Step ***-up *** Hello,*** to see *** get ready and chant with me!What,what,what is she doing?Running,running,she is ***,what,what is he doing?Swimming,swimming,he is ***,what,what are you doing?Sitting,sitting,we are ***,what,what are you doing?Teaching,teaching,I am teaching.设计意图:教师通过富有节奏和韵律感的chant拉近与学生之间的距离,在这个过程中复习家务相关词句,并顺势揭示课题。

关键词： 客观   英语   little   minute   词语   small   描述   感情色彩  

摘要： 英语中表示“小的”词语有很多,常见的有small、little、tiny和minute。但在具体使用这些词语时,还是有一些区别的:***用法最为广泛,可用于描述各种事物的大小,侧重于客观指出尺寸、规模、数量等方面相对较小,不带有明显的感情色彩。例如:Theboxis small.(这个盒子小。)

关键词： 五邑侨乡文化   高职英语   课程思政  

摘要： 优化课程思政内容供给既是《高等学校课程思政建设指导纲要》的明确要求,也是充分挖掘思想政治教育资源、实现立德树人根本任务的关键。本研究基于《高等学校课程思政建设指导纲要》指导意见,深入挖掘五邑侨乡文化中蕴含的六个思政元素——文化自信、中西文明互鉴意识、教育强国理念、优秀传统美德、拼搏进取精神和爱国主义情怀,结合高职英语课程的单元主题和知识点,从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面对这些思政元素有机融入课程进行系统设计,旨在优化高职英语课程的思政内容供给,促进学生四项学科核心素养的发展,最终实现课程思政特色育人的目标。

关键词： 立德树人   高职英语   中国故事   产出导向法  

摘要： 该研究以产出导向法为理论指导,以融入中国故事的高职英语课为行动研究对象,探讨如何在驱动、促成和评价三个阶段有机融入中国故事。教师可以依托单元主题,进行隐性语言教学,指导学生小组合作讲述中国故事,并实施多元评价促学促教。从调查问卷和反思日记可以看出,这种“做中学”的方式,促进了课程思政高质量发展,有助于实现立德树人的根本任务。

关键词： Tas Net   语音分离   英语   卷积网络   注意力机制  

摘要： 为了解决噪音下英语教学人机交互系统识别困难问题,研究提出一种智能化语音分离方法。研究采用时域音频分离网络进行语音分离建模,同时引入卷积网络与注意力机制改进模型。在训练损失对比中,研究模型在自制数据下损失为0.1515,低于同类模型。在语音分离图谱中,研究模型声音图谱更接近原始值,纯净度更高。在语音分离准确度测试中,研究模型平均分离准确度为96.25%,表现最好。同时在3种语音场景测试中,研究模型语音质量感知评估为3.78,语音分离质量最高。可见,研究模型具有良好应用效果。研究内容将为语音分离技术的改进提供技术支持。

关键词： 小学   英语   大概念   单元   整体教学  

摘要： 新课程改革背景下,传统英语教学模式的碎片化问题日益凸显,急需探索系统性教学方法以促进学生核心素养发展,故以“大概念”理论为框架,聚焦小学英语单元整体教学的设计原则与实施路径,结合闽教版教材中的“Weekend Activities”“My Family”等典型单元案例,系统解析如何通过主题统整、内容融合与情境创设构建结构化知识体系,提出两大设计原则——整体性原则和主体性原则,从“明确板块功能”“提炼单元大概念”“优化语言生成”三方面阐述实施路径,并阐释了课堂实践验证其对学生知识迁移能力与综合语言运用能力的提升效果。

关键词： 初中   英语   分层教学  

摘要： 随着教育改革的逐步深入,如何有效提高学生初中英语学习成果是教学的关键所在。对于初中生而言,受限于多种因素的影响,学生会展现较为明显的个体差异性,如果英语教师还采用传统的教学方式,只会让学生之间的差距更大,面对这种情况积极采用分层教学模式是不错的选择。通过科学性的、有目的性的分层,让不同层次的学生获得更具针对性的教育与培养,学生的学习效果自然会获得有效的提升。本文从实际出发,结合笔者的一些思考与经验,探讨了初中英语教学中分层教学的有效应用。