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关键词： 产出导向   翻转课堂   高职英语   教学实践  

摘要： 随着科学技术的发展和教育理念的革新,目前我国在高职大学英语课堂实践中,越来越重视翻转课堂的应 用和实施。教师通过利用翻转课堂能够有效激励更多的学生参与到课堂学习中来,通过创新性的课堂组织形式提高英 语课堂的教学效果。产出导向法是文秋芳教授提出的教学理论和方法,具有科学的理论和实践基础支撑。产出导向法和 翻转课堂都更加重视学生的主体作用,二者在实施过程中具有一定的相似性和目标一致性。本文主要论述翻转课堂以及 产出导向法的定义,以及基于产出导向法的翻转课堂在高职大学英语教学中的实践策略,旨在能够为更多教师在开展英 语教学中提供一定的参考和借鉴。

关键词： 体验认知   高职英语   矛盾   实施路径  

摘要： 经济全球化背景下,国与国之间的交流更加频繁,高职英语教学承担新形势下的复合型人才培养任务,挑战严峻。阐述了体验认知教学模式对高职英语教学的积极影响,分析了当前高职英语教学中存在的问题,在体验认知教学理念下,提出了体验认知教学在高职英语教学中的实施策略。

关键词： 对分课堂   高职英语   口语教学   生成设计  

摘要： 以教师为主体的讲授教学把学生和知识都当成是客观的,静态的和封闭的,以学生为主体的对分课堂教学模式,把一半时间留给学生讨论,在讨论中学生自会有新的生成,在高职英语口语课堂开展对分课堂动态生成性教学设计实践,可使教学活动更富动态化、弹性化、过程化和生成化。

关键词： 高职英语   网络平台   线上教学   问题   实施策略  

摘要： 文章以基于网络平台的高职英语课程线上教学为研究对象,首先对基于网络平台的高职英语课程线上教学特点进行了阐述分析,随后讨论了高职英语课程线上教学具备的优势,最后分析了高职英语课程线上教学中存在的问题,并结合相关问题,提出了一些针对性的教学实施策略,希望能够为相关研究提供一定的参考。

关键词： 主题意义   英语   教学策略  

摘要： 英语课程应把探究主题意义视为教与学的核心任务。本文结合一节课例,探讨了基于主题意义探究的英语课堂教学策略,即在充分解读文本和分析学情的基础上,确定教学目标;创设真实语境,激活主题意义;开展自主探究,建构主题意义;融合绘本资源,丰富主题意义;联系自我,升华主题意义;以期提升课堂教学效果,实现学科育人的目标。

关键词： 农村   英语   启蒙教育  

摘要： 英语作为国际通用语言,自2001我国加入世贸组织后,其对我国有了更深的特殊含义,且英语作为中国学 生的必学科目,在考试总分中占比相当高。然而乡村学校,尤其是经济较为落后的广西农村学校,因为师资力量(如教师 专业素养不高、教学方法落后)、教学对象(学生不敢开口说、家长思想观念陈旧)、教学设备等因素,让正处于语言学习 的关键期等学生,接受不到英语启蒙教育,枯燥的教学提不起学生的兴趣,会消退学生对第二语言学习的积极性。故本 文将从加强农村英语教师队伍建设(定向师范生培养、乡村教师补助计划)、改变教学方式(运用全身反应法、利用现代 化技术教学)、家校共育、培养自信等方面着手,以期解决以上问题。

关键词： 课程思政   高职英语   口语大赛  

摘要： 高职英语口语大赛是高职英语教学的重要赛事,既能够反映当前高职英语的教学水平,又能促进高职英语教学质量的提高。结合2022年度湖南省高职英语口语大赛中的一些问题,并提出了如何利用课程思政激发学生学习兴趣,吸引更多优秀学生参加比赛,促进其更好地运用语言知识的可行性和具体路径。

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关键词： 核心素养   高中   英语   书面表达   教学策略  

摘要： 核心素养背景下,高中英语教师注重书面表达教学,通过制定书面表达训练计划、总结书面表达教学经验,循序式提高学生英语书面表达能力,使学生英语运用水平、英语核心素养全面提升,为日后英语学习奠定良好基础,同时,增强学生学习英语的自信心。本文首先介绍高中英语书面表达教学的重要性,接下来总结教学环节常见问题,最后重点分析核心素养下高中英语书面表达教学原则及策略。

关键词： 思维导图   小学生   英语   阅读教学  

摘要： 思维导图作为一种高效学习工具,是思维外显的表达方式之一。基于核心素养背景下对学生发展的要求,在小学英语阅读教学中应用思维导图有利于提高小学生的阅读素养。思维导图在小学英语阅读教学中的应用策略主要有:一是以图导学,激发正向情感;二是以图促思,活化学生思维;三是以图释义,简化阅读内容;四是以图助学,强化语言输出。