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关键词： 高职英语   就业导向   意义   不足   优化对策  

摘要： 高职英语是高职教育阶段的一门基础学科。高职英语教学能够让高职学生掌握英语基础技能，并对专业学习起到辅助作用。从高职人才培养、高职学生未来就业等角度考虑，高职英语教学中应以就业为导向。本文以就业导向下高职英语教学活动的意义为切入点，分析就业导向下高职英语教学现状，提出优化对策，旨在全面提升高职英语教学的效率及质量，为高职学生顺利就业提供有效保障。

关键词： 高职英语   英语教学   课程思政  

摘要： 教育的根本任务是立德树人。在高职院校，英语是一门公共基础课程，在高职英语教学中有机融入课程思政，教师在传授英语知识的同时有针对性地对学生进行德育引导，有助于提高高职英语课堂教学的质量和效率，实现教书育人的有效结合。本文对在高职英语课堂教学中融入课程思政进行了实践和探索。

关键词： 高职英语   跨文化交际能力   一带一路”倡议  

摘要： 在“一带一路”倡议下，我国与沿线国家在经济建设上的合作逐渐加深，对既掌握专业技术，又能熟练使用英语的人才需求也不断增长。高职英语课堂作为培养广大高职学生英语能力的主要渠道，教师的教学水平直接影响着学生跨文化交际能力的发展。为推动高职英语教学更好地服务于“一带一路”倡议，通过阐述培养学生英语跨文化交际能力的必要性及高职英语教学中存在的问题，结合实际教学案例，提出提升高职学生英语跨文化交际能力的策略，为高职英语教师提高英语教学水平提供参考。

关键词： 新课标   高职英语   跨文化  

摘要： 本文对新课标背景下高职英语课堂跨文化教学进行了探究。首先阐述了高职英语课堂跨文化教学的重要性，接着分析了当前高职英语课堂跨文化教学存在的问题。基于此，提出了明确跨文化教学观念、开展阅读活动、对教师进行跨文化理念培训、线上与线下教学相结合、融入母语文化教学、丰富教学内容等新课标背景下高职英语课堂跨文化教学策略，旨在提升学生的文化素养。

关键词： 教育生态学   高职英语   教学模式   实践研究  

摘要： 本研究从教育生态学视角探讨了高职英语教学模式，首先概述了教育生态学的原理，强调教育活动是一个整体系统，需要考虑人类、自然、社会、文化等多方面因素的相互作用。本研究提出从建立平等的师生关系、构建良好的教学环境、利用信息化技术、强化理论与实践结合等方面构建高职英语教学模式。通过一个学期的实践研究验证了该模式的可行性和有效性，分析了实践效果和存在问题，并提出了改进措施。

关键词： 高职英语   多模态教学   跨文化思辨能力  

摘要： 随着教育教学的深入改革，高职英语课程的培养目标有所变化，多媒体等技术手段应用于高职英语课堂，多模态教学法随之被提出。高职英语教师应转变自己的教学理念，积极努力学习新的教学方法。在全球化背景下，培养学生的跨文化思辨能力是至关重要的，这也是高职英语教师需要特别注意的。多模态教学法不仅能够帮助学生充分掌握所学习的知识，同时能够提高学生的跨文化思辨能力。本文首先分析了多模态教学对高职英语教学的重要性，之后分析了高职英语教学中学生跨文化思辨能力培养的现状，最后探究了高职英语多模态教学中培养学生跨文化思辨能力的策略。

关键词： 三教”改革   VETS   高职英语   课证融通  

摘要： “三教”改革强调从教师、教材、教法这三方面进行改革优化，以此为前提，制定教学策略，优化教学效果。基于“三教”改革的背景，以VETS为基础的高职英语教育教学应注重对教学方法和教学模式的改革，加强课证融通的实现，进而助力高职院校培养复合型、国际化、技能型人才，提高人才在全球化背景下的就业竞争力，推动学生的终身发展。对此，本文分析了“三教”改革背景下基于VETS的高职英语教育教学课证融通设计要点和实施过程，希望能够为同行提供一定借鉴。

关键词： 课程思政   高职英语   核心素养  

摘要： 在当前社会背景下，高等职业教育扮演着越来越重要的角色。当前，高职教育更加突出培养学生的实践能力和职业素养。高职英语教师不仅要传授英语知识和技能，更要培养学生的核心素养。基于此，本文主要分析“课程思政”理念下高职英语教师核心素养内涵和存在的问题，深入探究培养高职英语教师核心素养的途径，为他们更好地履行“课程思政”理念下的教学使命提供支持和保障。

关键词： 以读促写法   初中   英语   写作教学   应用  

摘要： 在培养初中生的综合素质的过程中，英语作为重要的语言学科，其地位是不可忽视的，培养跨文化语言人才也成为当务之急。初中阶段是英语教学的重要阶段，在培养语言人才当中发挥着积极作用，需要在深化教育改革背景之下贯彻英语课程标准，提高对写作教学的重视程度，并对写作教学方法进行创新。以读促写法可以改变初中英语写作传统教学现状，依托英语读写关系促进学生英语综合能力的发展，有必要在实际应用当中总结经验方法，实现更大范围的推广。

关键词： 单元整体教学   高中   英语   深度学习  

摘要： 随着教育改革的深入，新课标提出英语核心素养培养。单元整体教学在高中英语教学中的应用能够有效改变原有的教学模式。本文阐述了单元整体教学、深度学习的意义，从整体性、联系性、阶梯性分析单元整体教学的特点，从英语教学分析、学生学情分析、单元评价等方面探究借助单元整体教学促进高中生实现英语深度学习策略。