课程文献中心 更多>>

关键词： BOPPPS教学模式   新质生产力   高职英语   信息化素养   自主学习能力   因材施教  

摘要： 新质生产力的发展对教育提出了新的要求,新质生产力驱动下BOPPPS教学模式以其独特的6个教学环节受到广泛关注,该文以教学作品What a fine day!着手,引入BOPPPS教学模式,探讨新质生产力背景下BOPPPS教学模式在高职英语教学中的设计与应用;通过成绩对比、问卷调查等方法对教学效果进行评估。研究结果表明:BOPPPS教学模式在提高学生课堂参与度、激发学生学习兴趣、提升学生学习效果、增强学生自主学习能力等方面有较大作用。

关键词： 智慧教学   高职英语   分层教学   人机协同   人工智能  

摘要： 随着人工智能(AI)技术的快速发展,高职英语教学正经历从传统模式向智慧教学的转型。本文探讨人工智能背景下高职英语智慧教学的现状,提出分层教学策略、人机协同教学模式和动态评价体系等解决方案,旨在借助人工智能技术赋能语言能力发展、实践场景构建和教学管理优化,提升高职英语教学质量。

关键词： 思维导图   高职   英语   写作教学   应用  

摘要： 英语作为全球应用最广泛的通用语言之一,在全球化进程中扮演着举足轻重的角色。特别是在“贸易国际化”视域下,培养英语复合型人才已成为高等职业院校人才培养的基本内容及任务。英语教师应结合职业教育的内涵及特征,引入思维导图,全面优化英语写作教学模式,以增强英语教学效果,提升人才培养质量,进而提高高职学生的英语写作能力,使他们成为具备职业素质、技能及综合素质的复合型人才。为此,文章将结合思维导图的应用价值及存在的问题,提出科学合理的应用策略。

关键词： 微课   小学   英语   教学   应用策略  

摘要： 微课是一种将现代信息技术科学地运用到教育工作中的方法,它不仅可以为学生带来全新的学习经验,还可以为学生的发展和成长发挥重要的作用。在小学英语课堂上运用微型课可以使学生获得更多的快乐,从而提高了他们的学习热情,使他们可以更好地与老师交流,从而使小学英语的教学工作达到了一个高效率的阶段。要充分利用微型课程在小学英语课程中的优势,对其进行有效的综合研究是非常必要的。

关键词： 一带一路   专业英语   课程思政   教学设计   协同育人  

摘要： 随着“一带一路”倡议的深入发展,国际文化交流变得更加密切,迫切需要培养既具备专业国际交流能力,又能够传播中国文化的新型复合型人才。因此,以培养学生的爱国主义情怀为育人核心,聚焦食安专业英语思政教学改革设计。分析课程教学中课程思政融入存在的问题,如缺乏育人目标、思政元素缺乏中华元素、课程思政元素融入生硬等。从重构课程目标、丰富思政元素和思政融入方式多元化方面提出教学改革设计。旨在提高学生对课程思政的认可度,实现知识传授与价值引领的协同效应,助力复合型人才的培养。

关键词： 人工智能   个性化   高职   英语   混合式教学   个性化  

摘要： 人工智能技术为高职英语个性化教学提供了技术性的支持。线上线下混合式教学提供了具体的模型与方法支持。混合式教学从线上线下两个维度组织课堂内容,赋予学生极大的自主选择权。随着人工智能技术的发展,教师可以在线上线下混合式教学模式下,利用现代人工智能技术对学生进行学情分析,科学设定个性化教学流程和内容,提高学生的学习自主性。

关键词： POA   五年制   高职英语   大单元教学   探索   实践  

摘要： 随着国际交流合作的日益增加,高职院校逐渐成为高素质人才的培养基地,教师不仅需要提高学生的英语语言技能,还要加强培养学生的英语实践能力。为此,探索以产出导向法的教学流程为基础,开展大单元教学。首先简要阐述大单元教学、产出导向法等基本概念,其次分析基于POA的五年制高职英语大单元教学优势,最后提出基于POA的五年制高职英语大单元教学措施。

关键词： 数字化转型   课程思政   中国故事   混合式教学   高级英语  

摘要： 随着全球化进程的加快和信息技术的突飞猛进,数字化转型已成为推动教育领域创新的关键力量。“高级英语”作为高校英语类专业的高年级课程,应有效结合数字化手段优化线上线下混合式教学模式,全面提升学生的综合语言知识水平和实践运用能力。以“产出导向法”为理论指导,通过实证研究和案例分析,从教学内容、教学方法和教学评价3个方面展示了“高级英语”混合式教学创新设计与实施过程,分析了混合式教学模式在提升学生英语读写译高阶能力、跨文化交际能力和讲好中国故事能力方面的作用,以期为“高级英语”教学提供新的视角和方法,为教育工作者和学者提供参考和借鉴,为培养具有全球竞争力的人才做贡献,共同推动教育的创新发展。

关键词： 产教融合   高职英语   课程   实践教学   创新发展  

摘要： 在产教融合的大背景下,高职英语课程实践教学的改革势在必行。该文深入分析当前高职英语实践教学中存在的与职业需求脱节、教学内容和实践分离等问题。通过理论分析研究,提出以职业为导向的教学目标设定、对接岗位的教学内容构建、多样化教学方法应用、“双师型”师资队伍建设以及完善的实践教学评价体系等改革策略,旨在提升学生的英语实践应用能力,促进其职业发展,为培养适应社会需求的高素质技能型人才提供有力支撑。

关键词： 茶文化   高职英语   文化差异   导入  

摘要： 高职英语教学所秉持的教学理念与本科教育存在一定差异,在英语教学实践中,更强调实践应用,同时更为倾向于向其他领域延展融合,比如与传统文化的充分融合,通过不同文化之间的相互影响、相互渗透,可形成良好的聚合效应,实现相互间的协同发展。茶文化作为我国传统文化的重要组成部分,有着十分悠久的历史和深厚的文化底蕴,将其导入高职英语教学中,可使教学思路得到极大拓宽。基于此,文章首先阐述了茶文化的物质内涵及精神内涵,然后分析了中西方茶文化的差异性,接着阐述了茶文化在高职英语教学中的导入价值,最后从革新教学观念、提升教学内容丰富性、基于新媒体环境优化教学方式、通过实践活动提升英语教学成效等方面入手,探讨了茶文化在高职英语教学中的导入实践,以供参考。