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关键词： O-AMAS有效教学   高职英语   课程思政  

摘要： 文章从O-AMAS有效教学模式角度切入,探究开展高职英语课程思政的方式,旨在调动学生英语学习的积极性、改进教师的教学理念和教学方法,在实践教学中逐步改变课堂教学沉闷无趣的局面,构建“脸上有笑、眼里有光、相与有仁、思行有道”的“四有”课堂,使思政元素润物细无声地融入英语课堂教学。

关键词： 支架式教学   高职英语   教学方法  

摘要： 英语是高职教学体系的重要组成部分,学生通过英语知识的学习可具备良好的英语阅读、写作及口语表达能力,进而满足社会对于英语能力的要求。现阶段,高职院校英语教学多采用教师为核心的灌输教学法,学生的课堂参与度偏低,英语学习水平无法得到有效提高。支架式教学为高职英语教学的全新模式,教学过程中教师搭建支架,引导学生进入教学情境中,并独立完成知识探索,配合采取协作学习及独立探索等模式,可达到良好的教学效果。本文分析总结支架式教学在高职英语教学中应用的相关问题,希望为教师提供参考。

关键词： STEAM教育理念   小学低年段   英语   校本化教学   研究  

摘要： 在STEAM教育理念下,小学低年段英语校本化教学模式的提出,将有利于帮助学生进一步理解学习英语知识,明确在实践中如何应用,最终提升英语核心素养。本文在STEAM教育理念下,对小学低年段英语校本化教学的实践策略进行了研究。提出了在STEAM教育理念下,教师要重视教育方法的革新,从小学低年段为手,发挥英语校本化教学的优势,突出对学生创新素质的培养,为学生的发展打好基础。

关键词： 课程思政   高职英语   马克思主义价值观   渗透  

摘要： 高职院校是我国教育事业的重要组成部分,是培养合格社会主义建设者和接班人的关键一环,而英语教学作为高职教育育的重要元素,对培养全面发展的人具有不可替代的作用。本文以课程思政作为研究切入点,分析了课程思政的建设内涵与特征,探索课程思政视域下高职英语教学中马克思主义价值观的渗透方式。

关键词： 高职英语   口语教学   课程思政   全面型人才   培养目标  

摘要： 教育改革仍在进行,高职院校的英语教学也需要进行完善优化。课程思政作为高职英语教学的重要组成部分,是高职英语教育改革的重要方向。基于此,本文就从高职英语教学入手,立足口语教学发展,从课程思政的融合渗透教育展开详细策略探讨。

关键词： 中国   传统文化   初中   英语   教学  

摘要： 初中英语的教育改革中,对学生的综合素质、文化观念进行培养,是与知识技能教育同等重要的教学内容,将中国传统文化与教学内容相融合,使学生形成对中西方文化进行对比的意识,坚定文化自信,提高英语学科的综合素质。本文分析了中国传统文化渗透的重要性、英语课堂的教学现状和方法,通过革新文化教育的观念、提高英语教师的文化素养、以教材为依据进行对比教学、促进中西文化的沟通与交流等方式,打造高质量课堂。

关键词： 高职英语   教学“脚手架”   引领式教学  

摘要： 本文阐释教学“脚手架”概念,认为教学“脚手架”在高职英语教学中能够突出教学层次性与实操目的性,改进现有的英语互动与实践模式,并论述依托教学“脚手架”推进高职英语引领式教学的策略:预设课前“支架”,引领学生预习自学;搭建“课堂情境”,引导学生独立探索;细化“支架任务”,驱动小组协作学习。

关键词： 思辨能力   高职英语   教学模式   策略  

摘要： 在高职英语教学中培养学生的思辨能力,有助于提升学生的逻辑思维能力和实践创新能力,带动学生综合能 力的增强.高职英语教师可以通过确立语言能力和思辨能力互为融合的教学目标,选择与之相适应的教学素材.教 学过程和教学方法要与教学目标、教学内容相适应,并创造良好的教学环境等,建立高职英语教学中思辨能力培养模 式.基于思辨能力培养目标的高职英语教学,教师要打破传统教学模式,构建全面的评价标准体系,并综合运用多种 教学策略.

关键词： “双减”   英语   课外阅读   教学策略  

摘要： 开展英语课外阅读教学是学好英语单词和掌握正确英语单词发音的关键,对整个初中英语教学产生重要影响。本文以“双减”为背景,探讨英语课外阅读对初中英学教学的重要性,并从英语课外阅读教学中存在的问题及探究英语课外阅读教学的策略等方面进行论述,从而激发学生英语学习的兴趣,提高初中英语教学水平。

关键词： 产出导向法   造纸专业   英语   听说一体化  

摘要： 造纸企业的调查结果显示,当前造纸专业毕业生在英语听说能力上表现的较弱,无法进行流利的口语交流。为了解决此问题,可以将产出导向法作为基础,对造纸专业学生的英语词汇与阅读、听说加以训练,并开展造纸专业英语的听说一体化课堂设计。通过相关课程的优化,促使造纸专业英语的实用性显著增强,通过将行业实践与专业知识进行融合,切实有效提升造纸专业学生的综合素养。