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关键词： AI   五年制学生   英语自主学习   挑战   解决策略  

摘要： 文章探讨AI技术在提升五年制学生英语自主学习能力中的应用及其影响。分析了五年制学生在英语学习中面临的学习内驱力、学习策略等问题,并结合AI技术的优势,阐述了AI如何提供个性化学习支持、增强学习动力、提高学习效果。同时,探讨了应用AI进行英语自主学习过程中可能面临的挑战,如技术水平限制、学生过度依赖AI、教师角色转变等,并指出AI技术应持续创新,教师应成为学生学习过程中的引导者,指导学生合理使用AI,培养创造力和自主学习能力。该研究旨在为五年制英语教学改革和学生自主学习能力的培养提供新的思路和方法。

关键词： 项目导向法   高职英语   教学模式  

摘要： 项目导向法是一种以项目为驱动、以学生为中心的教学模式,强调学生在真实情境中通过完成具体项目来获得知识和技能。文章在分析高职英语教学现状的基础上,探讨项目导向法在高职英语教学中的应用,通过文献综述梳理国内外相关研究现状,并开展一个学期的教学实践,旨在提升学生的英语应用能力、团队协作能力和问题解决能力。

关键词： 马来西亚   语言竞争格局   语言治理   马来语   英语  

摘要： 马来西亚的语言竞争格局一直聚焦马来语和英语的双语博弈并经历四阶段演进,其演进过程是观察语言治理实践的合适视窗,可为其他国家提供借鉴。马来西亚社会通过“自下而上”的经济理性迫使政府调整语言政策,政府再以“自上而下”的政策传导重塑语言竞争格局,这种双向互动治理机制使英语得以确立霸权地位。未来,马来语可能通过宪法修订和政策强化不断提升象征价值,英语则通过经济机制和教育渗透巩固其隐性霸权地位。马来西亚语言竞争格局表明,双向互动机制、经济价值评估和声望规划策略在语言治理过程中发挥关键作用,对中国的语言治理有一定镜鉴。

关键词： 课程思政   高职英语   学科核心素养   培养路径  

摘要： 文章介绍了核心素养理念在国内外的发展现状,具体分析了高职英语学科核心素养的内涵及其培养现状,在新课标的指导下,进一步探讨了高职英语学科核心素养培养路径,以期到达“育才”和“育人”相统一。

关键词： 深度学习   高职   英语   项目式教学  

摘要： 社会发展的日益多元化和国际化,社会对英语人才提出了更高要求。高职院校作为培养应用型人才的主要阵地,在英语教学中应加大对学生口语能力的培养。文章分析了深度学习理念与项目式教学法的相关概念,并针对英语口语教学的现状,提出相关实施策略,以项目式教学方法为抓手,从教学的各个环节加大实践教学力度,并充分发挥现有教学资源的优势,设计出满足学生需求的学习活动,真正实现深度学习的教学目标。

关键词： 语言与语言学研究   英语   本刊   日语   俄语   中外对比研究   教学   翻译  

摘要： 1.本刊刊登英语、俄语、日语及非通用语种语言、教学、翻译、文学研究和相应的中外对比研究学术论文。常设栏目有:语言与语言学研究、外语教学研究、翻译研究、外国文学研究。同时根据国内外研究热点,不定期设置专栏。

关键词： 课程思政   立德树人   专业英语   价值塑造   能力培养  

摘要： 立德树人是高校的根本任务。英文专业文献阅读是农科研究生的基本功之一,对于培养学生的科研能力,提高英语水平、批判性思维能力以及国际竞争力具有重要意义。然而,该课程与思想政治教育能否有机融合有待论证。通过系统分析思政教育在高等教育中的重要性,以及《英文专业文献阅读》课程的特点和现状,深入探讨思政元素融入该课程所具有的必要性和可行性,特别是对该课程涉及的思政元素推荐了具体的专业英文文献,并对思政教学存在的问题提出了相应的建议。

关键词： 双高计划   高职英语   双师型”教师   队伍建设  

摘要： 在“双高计划”背景下,高职英语教师“双师型”队伍建设具有重要的现实意义。本文分析了“双高”背景下高职英语教师“双师型”队伍建设的必要性,探讨了当前队伍建设存在的问题,如教师职业规划意识淡薄、专业群知识储备不足、专业科研能力较弱等。针对这些问题,提出了学校健全培养和管理机制、二级学院锚定需求提供精细化服务,教师加强教育教学和专业实践能力等建议,旨在提升高职英语教师“双师型”队伍的整体素质,以适应新时代高职教育发展的需求。

关键词： 产教融合   高职英语   教学模式  

摘要： 在全球化和国际交流日益频繁的背景下,英语作为国际通用语的重要性日益凸显,新形势下高职英语教学面临着新机遇、新挑战,也存在些许不足。产教融合作为一种新型教育模式,通过校企合作和工学交替等策略,突破传统高职英语教育教学模式的局限性,实现行业需求与教学内容的深度融合。

关键词： 新质生产力   高职英语   信息化素养   自主学习能力   因材施教   微课  

摘要： 新质生产力与教育呈现深度交融、耦合共生的关系。微课给师生带来了多样化的学习体验,有助于提升学生学习效率、培养学生创新能力以适应新质生产力的发展需求。该文从中国外语微课大赛省赛一等奖作品“How to Make a SMARTTravel Plan?”着手,探讨新质生产力背景下高职院校英语微课教学的设计与实践,通过问卷调查等方法对教学效果进行评估。研究结果表明:微课在提高学生课堂参与度、激发学生学习兴趣、提升学生学习效果、增强学生自主学习能力、促进教师更新教学理念、提升教师信息化教学水平等方面有较大帮助。