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关键词： 移动互联网   高职英语   课程思政  

摘要： 本文探索移动互联网环境下高职英语课程思政教学的必要性、理论基础、可行性以及线上线下教学之间结合的规律,解决教学过程中涉及的重点、难点问题,以期提高高职英语课程思政教学质量。

关键词： 初中   英语   口语   思维能力  

摘要： 国际化的社会形势决定了当前英语人才培养的必要性。而初中是实现学生英语思维有效启蒙,夯实其英语语言能力基础的重要阶段,在该时期,教师需明确初中生的英语学习与发展诉求,从口语模块着手就具体的育人思想和授课模式进行优化。从而真正实现初中生的口语思维能力有效培养和建设,让其今后真正适应国际社会环境,并运用英语口语技能解决各类问题。

关键词： 产出导向   问题导向   课堂授课   教学模式   专业英语  

摘要： 当今国际矿业发展趋势需要工程实践能力强、具有创新意识和国际视野的复合型人才。在矿物加工专业英语教学中,将OBE“成果导向”和PBL“问题导向”引入传统教学的LBL过程,LBL授课过程采用雨课堂作为管理系统,设计包括英文原声视频在内的多种授课素材,提高学生课堂专注度。PBL教学过程采用“划分小组、设计问题、课前调研、课堂讨论、教师辅导、总结启发”六段模式,提升独立思考和团队合作能力。构建过程跟踪管理模式和综合性立体评价方法,培养“听、说、读、写、用”专业英语的综合能力,支撑“国际化视野及外语交流能力”毕业要求的达成。

关键词： 高职英语   文化导入   教学改革  

摘要： 高职英语具有工具性和人文性双重属性。语言是文化的载体,文化是语言的底蕴。高职英语教育要培养学生用英语传播中华文化的能力,这是提高英语教学质量的价值取向。透视高职英语教育文化导入的现状,并探索有效的文化导入策略,以期为培育具有专业能力和民族精神的中华文化传播者添砖加瓦。

关键词： 高职英语   新课标   课程教学   职业英语  

摘要： 本文阐明高职英语课程的实质内涵,分析高职英语课程教学改进的方向以及高职公共英语课程教学存在的问题,根据新课标学科核心素养要求,针对广西高职院校提出公共英语课程教学改进路径。

关键词： 课程思政   高职英语   教学模式   评价体系  

摘要： 在课程思政理念下,高职英语教学应当遵循当前的教学趋势,以学生为主体,创新教学理念,优化教学模式,完善评价体系,巧妙融入课程思政内容,让学生能够在学习英语的同时充分了解正确的三观认知和职业操守,从而为今后的就业和发展奠定一个扎实的基础。基于此,本文以高职英语教学的现状、课程思政理念下高职英语教学模式的改革以及评价体系的改革三个方面进行分析,望对相关人员有所帮助。

关键词： 中小学   英语   衔接   课堂教学  

摘要： 现如今,在经济、文化走向全球化的巨大趋势下,英语在国际交流中是必不可少的。英语作为我国的一门外语学科,在教学的过程中,总是会出现许多的问题。特别是中小学课堂教学的有效衔接上,这种情况严重的阻碍了英语教学的发展。因此我们要努力做好中小学英语的衔接指导工作,实现有效过渡。本文就当前英语课堂教学过程中的英语衔接教学工作问题做了一系列的深入研究,并提出有效的衔接方法,进而改善中小学英语衔接严重脱节的问题。

关键词： 英语   小学教育   重要性   现状   措施   词汇学习  

摘要： 英语作为全球使用范围非常广泛的一种语言,学会英语将是中国通向国际的一个重要桥梁。小学英语是学生打 好英语基础的一个关键时期,语言的学习主要是在于小时候的培养。并且小学英语的教学的革新,作为小学英语教学的重 中之重,词汇教学也要改进教育方式,促进小学生英语能力的发展。

关键词： 新课程标准   英语   教学  

摘要： 2022年新课程标准的出台给英语教师指明了英语教学的方向和准则,如何在今后的英语教学中培育学生核心素养,贯彻执行好新课程标准成为一大课题,优化新课程标准背景下的初中英语教学意义深远,创造充满活力、高效的英语课堂教学尤为必要,在具体的教学中只有一步一步进行深入的探索和实践,才能够在找到英语教学的规律的同时,提升自身的教学水平,最终为学生打造出一个高效的课堂,让学生能够做到快乐学习。本文结合教学实际,从认真研读新课标、明确教学目标、优化课堂结构、用好课堂评价、培养竞争意识和建立和谐的师生关系六个方面作了具体阐述。

关键词： 双减   英语   作业   设计   实施  

摘要： “双减”政策背景下,减轻学生过重作业负担是为学生减压的必要手段,改进作业的设计与实施成为当下教师亟待解决的问题。如何发挥作业的作用,完善作业的功能,如何让英语作业“减量增质”,保证作业效度的同时,增加作业的趣味性和创新性,值得广大教师思考。教师应尊重学生的个体差异,遵循作业设计的要求,设计和实施情境化、多元化、创新化、智能化的作业。在新的背景下,把作业的设计和实施融为一体,进行英语作业系统化建设,是落实立德树人培养目标的必然要求,是学科全面育人的必然要求。