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ISBN: (纸本)9787506889728

关键词： 动态评价   高职英语   写作教学  

摘要： 写作是内容构思、语言组织、思想表达以及谋篇布局等复杂智力活动的支持方式，传统英语写作测评过于关注结果，对过程重视程度不够，导致上述支持效果的弱化。据此，现以动态评价模式为着眼点，尝试深入分析高职教育阶段英语写作教学优化办法。探索过程以实际教学经验作为参照，具体阐述评价流程内学生参与及教师指导功能，并对不同写作阶段的注意要点加以分析，在此前提下给出未来写作教学工作中动态评价需要注意的内容。论述过程将对促进学生有序构建自我英语写作能力提供帮助。

关键词： 英语   阅读课   前置作业设计  

摘要： “递进式”作业模式旨在通过三个层次的作业来帮助学生提高学习能力。首先，通过基础类作业来巩固学生的基础知识，然后通过综合类作业来提高他们的语言运用能力，最后通过创新类作业来培养他们的学科素养。通过分层次的“弹性化”“个性化”作业，实现英语作业质量的提升。

关键词： 高职英语   课堂教学   任务型教学法   应用策略  

摘要： 在高职英语教学中，教师需要凸显学生的主体地位，引导学生对英语知识进行研究及探索，使学生在这个过程中获得一定的体验及感悟，从而对相关内容进行有效学习。但是高职学生的英语学习能力普遍较差，如果让学生自由探讨，会出现课堂混乱、教学效果不佳的情况。因此，教师可以引入任务型教学法，旨在通过任务及教师的引导，实现高职英语教学的有效开展。本文主要探究了任务型教学法在高职英语教学中的应用。

关键词： SPOC   高职英语   混合式教学   策略   方法  

摘要： 以SPOC为基础的混合式教学模式，将线上学习与线下教学相结合，既保留了MOOC的优势，又有效地弥补了传统英语课堂枯燥无味、缺乏互动的缺陷。在高职英语教学中，教师结合SPOC平台获得英语教学资源，将此教学模式应用到高职英语课前、课中和课后的混合式教学中，结合线上教学+线下教学的模式，发挥SPOC混合式英语教学优势，可做好学生英语教学和评价工作，从而保障学生英语混合式学习有效性。鉴于此，本文基于SPOC分析其在高职英语混合式教学中的应用意义，并结合现状总结了几点有效的教学策略，希望能为教师合理应用SPOC模式进行英语混合式教学提供借鉴。

关键词： 高职英语   课程思政   可视化分析  

摘要： 推进高职院校各科课程思政的建设，是新时代赋予高校教师的育人使命。基于中国知网数据库，2018—2022年高职英语课程思政研究可视化分析结果显示：研究成果颇丰，发展迅速，经历了萌芽期、发展期、深耕期三个阶段；大多数研究机构是离散状态、合作发文量较少，未形成稳定的科研合作交流关系；形成“学习行为”“公共英语/大学英语”“高职”“教师素养”“教学设计”“身份认同”等关键词聚类知识图谱和“课程思政”“高职英语”“教学模式”“学习行为”“教师素养”“教学设计”“教学实践”等关键词共现图谱，研究热点为高职英语课程思政建设可行性研究、高职英语课程思政实践教学研究、高职英语教师课程思政素养研究。未来，相关研究可重视如下方面：加强跨机构交流，分享有益教学经验；跟踪权威期刊动态，拓宽研究的视域；提升课程思政素养，产出高质量成果。

关键词： 就业导向   模块化教学体系   高职英语  

摘要： 随着经济社会的发展，高职教育面临着更高的要求，高职院校需要重视学生知识水平与职业能力的同步提升，注重培养学生的就业能力，推动学生尽快适应社会需求，实现自身价值。模块化教学是在新教育形势下形成的适应社会发展需求的教学理念，高职院校以就业为导向构建完善的模块化英语教学体系能够有效提升教学质量，增强学生的英语职业能力，推动学生更好就业。本文阐述了模块化高职英语教学体系的基本内涵，分析了高职英语教学的现状，探索了以就业为导向的模块化高职英语教学体系的构建策略。

关键词： 高职英语   课堂教学   职业素养   提升路径   综合研究  

摘要： 随着时代的进步和发展，当前我国正在积极推进教育教学改革，要求学校教学活动在具体开展中能够更加关注对学生综合素养的培养，通过一定的方式和手段，真正帮助学生成才和发展，高职学校教学也不例外。在全球化趋势不断加强的时代背景下，学生职责素养的发展必须有效利用信息化手段，以此全面提升学生素养水平，为高职学生日后就业奠定坚实的基础，使其可以在学校教育中逐步提升个人竞争力，真正得到更好的发展。在英语课堂教学中，教师更是要看到英语的实用性特征，不但要通过教学方式的创新优化，加深学生对英语语法知识的理解，也要增强对学生英语口语表达能力以及思维能力的训练，使学生在职业素养提升上得到均衡性发展，以此将教学效果发挥到最优化。

摘要： 快乐出发“the+比较级…,the+比较级…”意为“越……就越……”。两个比较级不要求一定词性相同,它们各自的词性要依句子的需要而定。例如:The harder you work at your study,the better grades you will have.你学习越努力,你的成绩就会越好。

关键词： 思维导图   小学   高年级   英语   写作教学  

摘要： 英语是小学阶段的重要学科，英语教学主要包括听、说、读、写四个部分，写作是英语教学中难度最大、学生掌握最为薄弱的部分。在实际的小学英语教学中，小学高年级学生对英语写作不感兴趣，不知道如何用英语表达情感，也不会正确运用英语语法，致使学生在写作时思维混乱、词不达意。思维导图在英语写作教学中应用，很好地解决了学生的写作难题。教师在课堂上应用思维导图开展英语写作教学，能够激活学生已有的认知，帮助学生构建完整的写作框架，助力学生写好英语作文。