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关键词： 初中   英语   趣味   教学  

摘要： 初中生正处于爱说爱动的成长阶段,在该阶段实施对学生的英语教育,教师要利用激趣教学的方法,打造 趣味场景,改变枯燥、乏味的学习模式,帮助学生养成良好的语言习惯,主动地学习语法知识、词汇知识,提高英语语 言的交流能力。本文分析了初中英语趣味教学实践的意义和开展策略,目的是在和谐的师生关系和多元的教学方式下, 提高学生的英语语言素养。

关键词： 工科   专业英语   教学改革   高分子材料专业英语  

摘要： 随着国际化的不断发展和深入,培养具有较高专业技术及英语应用能力的“专业 + 英语”国际化复合型人才成为我国高等教育的新目标。专业英语作为工科毕业生专业必修课程,对我国专业技术人员英语应用能力的培养起着重要的促进作用。本文以高分子材料专业英语的教学现状为例,分析了我国工科专业英语普遍面临的师资、教材、学生、教学方法、考核方式等问题,并针对问题提出相应的教学改革策略。

关键词： 实景教学   小学   英语   高效  

摘要： 实景教学在小学英语课堂中较为普遍。教师通常会借助一些教学道具与学生开展相应的英语应用活动,这主要是为了让学生在日常的英语学习中能够迅速掌握英语运用技巧以及利用英语开展相应的对话活动。从小学生的角度来看,这样的教学可以提升学生英语学习的综合能力,拓展语言思维,从而在学习英语的过程中能够学以致用。因此,在开展实景教学的过程中,英语教师首先应该选择更恰当的教学工具、营造一个相对舒适的英语对话环境,让学生在课堂中用英语进行交流,在轻松愉悦的氛围中,学到更多的英语知识。

关键词： 高中   英语   小班化   小组   自治   管理   理论   对策  

摘要： 小班化是21世纪最先进的教育理念,小组自治管理则是小班化中常见的教学组织形式。高中英语教学中,在小班化背景下,如何有效应用小组自治管理,提升英语教学有效性的同时,培养学生的合作能力及团队精神?本文结合相关理论,提出高中英语小班化背景下小组自治管理的实践对策,为提升高中英语教学有效性打下良好的基础。

关键词： 信息技术   高职英语   分层教学  

摘要： 随着信息技术的发展,传统教学模式已经无法满足生源多元化高职学生的个性化需求,分层教学改革势在必行。文章从教学理念、教学目标、教学内容、评价方式等方面探索了信息化教学环境下高职英语分层教学,对教学实践效果进行分析、反思并提出针对性的解决策略。

关键词： 小学   英语   多元化评价  

摘要： 评价作为必要的教学环节之一,可以推动课堂进行、提高学生课堂参与度与活跃度。但传统的单一主体、单一形式的评价已经无法满足于现在的课堂,教师应该注重多元化评价在小学英语课堂之中的应用。以促进学生的自我管理能力,激发并保持小学生对于英语的兴趣,进一步实现小学生的全面发展和可持续发展。

关键词： 核心素养   CDIO教学模式   高职英语  

摘要： 介绍CDIO教学模式的内涵.分析核心素养下高职英语CDIO教学模式的可行性.探索核心素养下高职英语CDIO教学模式设计,包括课程目标设计、课程设计、教材设计、方法设计及考核设计.以城市轨道交通专业英语教学为例,分析核心素养下高职英语CDIO教学模式的实践过程.指出CDIO教学模式在高职英语中的应用,有助于为企业输送更加优质的实践型人才.

关键词： 生态批评   大学   英语   教学  

摘要： 从生态社会角度出发,着眼于人文社会的发展,培育一批有人文精神的大学生,是高等院校教育工作的主要任务。文章以“生态批评”理念为依据,以“环境批判”基本特点为依据,并以“大学英语”的具体实践为例,说明其在大学英语中的实际运用,这将有利于“环境”与“教育”相统一,使“环境”成为一种“教育内容”,可以更好地挖掘大学英语教材中的价值,提高大学英语教学质量,推动学科发展。

关键词： 专业英语   英语翻译能力   英语翻译策略   应用语言学   通用语言   化学化工   全能型   教学指导  

摘要： 基于经济全球化的发展趋势,英语成为全球的通用语言,并广泛应用于各个行业。近年来,我国高校英语教学已经融入各专业领域,且注重学生在专业英语方面的听、说、读、写等能力的培养,特别是对于翻译能力的培养也逐渐引起高校各专业教师的重视。在此背景下,我国化工专业领域也正与国际逐渐接轨,尤其是文献参考、学术交流、技术创新等方面的国际交流越来越多,使得该专业不得不加强学生的英语翻译能力的教学指导,以培养更加全能型的化工专业人才。

关键词： 高职英语   职业能力   培养  

摘要： 随着我国对外联系的加强,对英语专业人才的需求也越来越大,这种需求也决定了高职英语教学需要突出学生职业 能力培养。然而在传统教学模式的影响下,高职英语教学一直以传播理论知识为主,英语教学没有与学生的职业发展结合起来, 以至于学生的职业能力较弱。所以,教师需要从传统教学模式中解放出来,明确学生职业能力培养目标,将英语教学与学生的职 业发展结合起来,从而为社会输送更多专业的应用型人才。本文先分析了当前高职英语教学中学生职业能力培养面临的问题,然 后提出了一些应对策略,旨在提升学生的职业能力。