课程文献中心 更多>>

关键词： 科学技术   英语   听说教学   高等学校   教材  

ISBN: (纸本)9787566325006

摘要： 本教材以新文科建设为引领，秉持通识教育的理念，选取英文原版闻报道、采访、演讲、公开课及纪录片等音视频材料，围绕科技、经济、心理、环境、艺术、历史等主题。设计不同题型，教会学生听力技巧及技能，能够根据音视频的内容，掌握材料的框架和中心大意，抓住要点和重要细节，领会讲话者的观点和态度，并通过预测、记录笔记和推理的技巧和能力，对听到的内容进行转述，撰写概述等。

关键词： 高职英语   教材   对比分析  

摘要： 本课题基于宁夏回族自治区现阶段高职教育所使用的两本通用公共英语教材，对教材内部语言输入部分即英语阅读材料和英语听力材料开展对比研究。实证研究发现，现阶段两本高职英语教材对标Flesch Reading Ease、FleschKincaid Grade Level、Dale-Chall Score检测文本难度不同，但点击职业英语教材难度总体高于捷进职业英语教材。Flesch Reading Ease、Flesch-Kincaid Grade Level独立样本检验两本高职英语教材输入性语言文本无显著性差异，Dale-Chall Score检测两本高职英语教材输入性语言文本难度有显著性差异。

摘要： 快乐出发常用的频度副词有always、usually、often、sometimes、hardly ever、never等.通常位于实义动词之前.若句子里有助动词、系动词be或情态动词.频度副词则放在这类动词（第一个）的后面。基础演练单项选择（）1.—Are you going to Beijing by______train?——No.I'm taking_____car.A./;a B.a;the C./;/***;a

关键词： 学科核心素养   小学   英语   优化  

摘要： 新的教育时代对于义务阶段各学科教学提出了更加多元、复杂的新要求。以小学英语学科的教学为例，要求教师在系统讲解英语教材知识内容的基础上，重视对学生英语思维与核心素养的培养，以此来提高小学生的英语综合能力，使其更好地展开对英语知识的深度学习。鉴于此，本文围绕小学英语学科核心素养的内涵展开研究，深入分析核心素养视域下小学英语教学现状，综合探讨基于学科核心素养的小学英语教学优化策略，希望能为英语教师搭建高效化的英语课堂提出一些可供参考的新思路。

关键词： 模因论   高职英语   教学设计  

摘要： 模因是一个文化信息单位，在现实生活中不断复制和传播的语言、观念、文化习俗以及社会行为都是模因的主要形态。模因论对于语言发展的规律进行了系统揭示，强调学习者在学习过程中需要经历同化、记忆、表达和传播四个阶段的学习，这是一个从外到内的知识吸收过程。在高职英语课堂教学设计中应用模因理论能够为学生提供一种更有规律的学习模式，提升学习效率。文章以此为切入点，系统分析了模因论在高职英语课堂教学设计中的应用思路。

关键词： 高职英语   任务型教学法   对策  

摘要： 任务型教学法具有主体性、应用性和综合性的特点。现阶段的高职英语教学中，由于“教”与“学”双重因素的制约，导致学生在课堂中的主体地位未能得到凸显，学生的语言输出能力有所欠缺。本文结合具体的教学案例，探究了高职英语中任务型教学法的应用对策，为一线高职英语教师提供借鉴。

关键词： 产出导向法   高职英语   实践分析  

摘要： 我国在不断发展的过程中国际交流合作越来越频繁，高职院校作为培育高素质人才的重要基地，更需要加强学生的英语能力，使学生的英语能力能够满足当下社会的要求。对此，高职院校需要不断探索英语教学的创新之路。产出导向法是当下能够满足高职院校教学要求的英语教学方法，为高职院校英语教学提供了新的教学模式，即将产出活动作为驱动手段和教学目标，将输出活动作为促成手段。本文将对产出导向法进行简要介绍，对其实践要点进行列举，希望能够提高高职院校学生的英语能力。

关键词： 初中   英语   写作   阅读   教学  

摘要： 初中是英语写作的开端期。在开端期，学习大都是从模仿和积累开始。因而，就初中生英语写作来说，以读促写是培养学生英语书面表达能力的最基本手段。英语的以读促写在效用重心上与语文不同，英语通过阅读活动主要须解决的问题不是写作技法和修辞，而是学生进行个性表达时英语词汇量的不足和写作过程中思维的“力不从心”。所以，初中英语以读促写教学的重心应指向学生的词汇积累和表达逻辑。

关键词： 信息技术   高中生   英语   语言能力   研究   兴趣  

摘要： 随着网络信息技术的普及应用，教育行业迎来新的发展生机。信息技术被广泛应用到各个学科教学中，并取得良好的教学效果，这样的应用前景下，信息技术被提出应用到高中生英语语言能力培养与提升上，将会是广大高中英语教师的必然选择。信息技术快速发展，不仅推动了我国教育思想理念的有效提升，更有效丰富了课堂教学模式和教学手段，帮助教师将教学内容优化，便于学生快速掌握英语知识，同时也有利于学生英语语言能力的培养和提升锻炼。在营造良好的课堂教学氛围的基础上，稳步提升高中生的英语学习成绩，激发其语言表达兴趣，推动高中英语教学质量的稳步提升。

关键词： 思维导图   初中   英语   阅读教学  

摘要： 阅读是语言习得的重要途径，关乎学生英语语言知识储备与语言运用能力的发展。思维导图是提高学生英语阅读自我效能感的有效工具之一。因此，本文简单介绍了思维导图在初中英语阅读教学中的实践意义，论述了思维导图在初中英语阅读教学中的实践原则，并对思维导图助力初中英语阅读实践策略进行了深入探究，希望为初中英语阅读教学优化提供一些参考。