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关键词： 双减   农村小学   英语   作业分层设计  

摘要： 作业设计是课堂活动的延伸,是使学生掌握、巩固所学知识的途径之一,也是教师诊断和促进学生学习的重要评估手段。而农村小学英语作业存在着作业目标不明确、作业层次不清晰、作业内容不灵活等问题。为此,本文将从这三方面对农村小学英语作业设计展开探讨,以帮助学生提高学习效率和增加学习兴趣。

关键词： 高职英语   微课   职业导向   创新  

摘要： 职业院校是为一线输送高素质技能人才的重要阵地。英语作为一门工具型学科,不仅对学生当前的校内学习具有重要价值,对学生未来融入社会、学习提升、工作开展也具有多元意义。在高职院校英语教学落实的过程中,教师要更好地以职业为导向,激发学生英语学习兴趣,提升学生自主学习意识,为学生未来长远性发展赋能。在高职英语教学中运用微课,引导学生学习运用,可以更好地提升英语教学覆盖面,培养学生良好职业素养,引领学生创新学习、合作互动。立足英语教学,让学生更好地具备职业化发展目标,科学安排自己的课余生活,通过自主学习、合作学习、项目式任务引导等多种方式推动学生社会适应,提升学生英语综合能力。

关键词： 英语   主题意义   学习活动  

摘要： 主题意义以及英语学习活动观的提出为英语课堂落实核心素养指明了方向。本文基于主题意义及学习活动观理论,认为英语听说课的活动设计应当基于主题意义,解析单元整体,精心设计教学目标,巧设学习活动,厘清活动群,细化教学评价,使主题意义的探究贯穿教学始终,深耕英语课堂,从而发展学生的英语学科核心素养。

关键词： 不可数名词   足球运动   足球比赛   复数形式   踢足球   英语   美式橄榄球  

摘要： PEP《英语》四年级上册学习了football一词,意思是足球,而soccer也是足球。这两个词有什么区别呢?1.意义不同football可以指英式足球,也可以指美式橄榄球。它可以作可数名词,表示“足球”,复数形式是footballs,也可用作不可数名词“足球运动”。常用的短语有:play football踢足球football match足球比赛I have a football.我有一个足球。

关键词： 英语   英语教学   蔬菜基地   人与自然   农场主   配图   视域下  

摘要： 一、“情·思”视域下的文本解读(一)“情·思”视域下的单元语境语篇链本单元的“情·思”英语教学在“人与自然”主题引领下,围绕“Farm”这一话题展开,涉及四个“情·思”语境,包含两组对话语篇、一篇配图短文和一个配图故事语篇。“情·思”语境一是Mike与Sarah参观农场蔬菜基地并与农场主人对话,从观察、认识蔬菜到谈论、描述蔬菜的特征。

关键词： 高职英语   任务型语言模式   建构   管理  

摘要： 高职学生英语学习能力较差,应用任务型语言教学模式能够起到比较好的教学效果,引导每个学生都参与到英语学习和交流活动中来,通过完成一个个英语语言任务使学生自然地习得语言,促进英语学习。文章分析了高职英语任务型语言教学模式的内涵、特点及课堂管理的要求,结合英语教学实际提出构建任务型语言教学模式及优化课堂管理的策略。

关键词： 高职英语   阅读教学   核心素养  

摘要： 传统的英语教学往往忽视对学生核心素养的培养。英语阅读教学在高职英语教学中具有举足轻重的地位,同时也是培养学生语言能力和核心素养的重要载体,因此将核心素养的培养融入高职英语阅读教学显得尤为重要。本文针对高职英语阅读教学,从课前、课中、课后三个阶段入手分析高职英语阅读教学中核心素养的培养策略,旨在帮学生掌握阅读技巧,发展综合素养,为学生的终身学习打下坚实的基础。

关键词： 可视化   视觉表征   高职英语   网络在线课程  

摘要： 在当今信息爆炸时代,图形、图像、图表等视觉化的工具成为建构和传递知识的重要途径。知识可视化研究如何通过视觉表征提升知识传递和沟通的速度和质量并促进新知识的生成。国内外研究表明,知识可视化应用于教学,可提高教学效果和学习效率。视觉表征形式可提高在线教学中知识传递效率和学习者的兴趣;协调统一语义加工系统和形象思维系统,解决在线课程隐性知识传递难问题;建立和强化具象或概念与语言符号之间的联系,提升关联负荷,促进语言的习得与提取。可视化视觉表征与文本讲解相结合的网络在线课程形式将成为高职英语在线课程教学的主要形式。

关键词： 互联网   高职英语   课程思政  

摘要： 介绍高职英语与课程思政元素融合的必要性.分析课程思政元素融入高职英语教学的现状,表现为思政元素过于单一、思政内容未能与时俱进、教师对网络资源的应用不足.探索"互联网+"视域下高职英语课程思政内容的建设和改进措施,即强化互联网资源的使用意识、重视课件制作模式的多样化、加强雨课堂线上学习、加强和学生的双向互动.

关键词： 高职英语   中国传统文化   融合教学  

摘要： 全球一体化进程的加快,促使世界文化朝多元化方向发展,并对人们的价值导向造成一定影响。高职学生是未来建设国家的主力军,其价值导向正确与否直接关系到我国社会能否长远发展。鉴于此,在英语教学过程中,需要教师将课程内容与中国传统文化相融入,使学生在专业知识的学习过程中,能够通过对专业与优秀传统文化的碰撞中,形成更为深入的认知,为高职学生正确价值观念的形成提供有力保障。本文将分析高职英语教学与传统文化的融合教学意义以及原则,并针对融合教学过程中出现的不足,探究有效的融合路径,希望能够促进高职学生的良好发展。