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关键词： 英语   语言研究   语言学  

摘要： 作为一种独特的语言体系，英语在国际交流活动中被广泛应用，在应用频率与应用广度上，其体现出了较为强大的竞争力。在新时期下，英语语言学的研究不再单纯从语言结构切入，而是从语言文化、实际应用情境、语言的内在价值等角度展开。理解英语的语言学结构，分析其与文化、风俗、历史、社会之间的关联性、交互性，对于剖析语言结构有着极为重要的意义。为更好地在语言学视角下研究英语的内在构成与文化功能，本文对英语语言学研究的多维视角进行性讨论。

关键词： 大思政   课程思政   高职英语   教学改革  

摘要： 在高职英语教学期间融入课程思政，不仅是立德树人根本任务落实的必然要求，同时也是英语课程人文属性的意义表现。尽管部分教师在推进课程思政融入高职英语教学改革期间，发挥了强大的推动力，但整体融入过程还存在有“四个短板”。基于此，为了全方位发挥英语课程思想引领和价值塑造的优势，确保课程思政与英语教学实现协同育人的教学效果，本文以课程思政融入高职英语教学改革的“两个决定”为出发点，深入剖析解决“四个短板”问题的有效策略。

关键词： 项目式教学   小学   英语   方法  

摘要： 小学英语教学是培养学生语言能力和跨文化交流能力的关键阶段，而项目式教学则是近年来备受瞩目的一种教学模式。它以任务为导向，强调学生在团队中合作，解决实际问题，可促进学生学习主动性、创造性和英语综合能力的提高。因此，本文探讨了小学英语项目式教学的作用、意义及具体实施策略。

关键词： 传统文化   英语教学   高职英语  

摘要： 高职英语课程兼具工具性和人文性，是高职院校的公共必修课，面向各个专业学生，受众面广且应用性强。然而当前高职英语课程的实施情况不佳，未达到预期效果。文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化兴则国运兴，文化强则民族强，将中华优秀传统文化融入高职英语课程教学中，不仅会拓展英语课程的教学路径，提升英语课程的教学效果，还会进一步促进中华优秀传统文化的传播，培养学生的爱国精神和美好品德，提升学生的文化和职业素养，使学生增强文化自信。

关键词： 传媒专业   专业英语   教学困境  

摘要： 信息全球化的背景下，传媒人才培养面临全新挑战。高校应当积极谋求英语教学改革，使传播人才具备国际化传播视野和传播能力，以适应新时代国际传播人才的发展需要。但传媒专业英语教学面临学生专业英语基础薄弱、学习能力不足以及英语师资力量不足的现实困境。基于OBE理念指导，通过明确学习成果，逆向目标设计；多渠道学习资源，拓展课程视界；实施教学变革，促进深度学习；坚持教学评一体化，增强学习效果；建立反思性实践共同体，提升教师教学能力和传媒专业英语教学质量，以实现国际化高素质传媒人才的培养目标。

关键词： 高职英语   高职教育   英语教学  

摘要： 随着经济全球化进程的加快，教育走向国际化早已成为一种趋势。传统的英语教学模式无法适应职业院校培养新型人才的需求。当前，高职院校英语教学存在形式化、学生学习效率低下、教师教学思维传统、教学方法落后等问题，不利于提升学生的英语综合能力。本文通过对高职英语教学现状分析，对高职英语教学模式进行探索，提出优化创新措施，以培养新时代人才。

摘要： 快乐出发询问物品价格吋要用how much引导的特殊疑问句,其结构为:*** much is the/this/that+单数名词?*** much are the/these/those+复数名词?

关键词： OBE   PAD   高职英语   写作技能大赛  

摘要： “外研社杯”全国英语写作大赛是目前我国规模最大的面向在校各专业大学生举办的英语写作赛事，该项赛事对于各校的英语教育教学改革、学生英语水平的提高和学校影响力的提升有很大的导向和牵引作用，因此如何对参赛学生进行有效辅导以期取得优异成绩非常关键。本研究创新性使用“OBE+PAD”教学模式，即以成果为导向、以师生对分课堂为手段，进行背诵、仿写、创写的辅导。该模式使学生的英语写作能力、语言应用能力、思维能力以及自我认同感等都有所提高。因此，该模式值得推广并进行更深入的研究。

关键词： 杭州文化元素   跨境电商   高职英语  

摘要： 响应杭州市“十四五”规划要求，结合当前跨境电商行业面临的困境及跨境电商专业学生学习英语现状，分析杭州跨境电商发展优势及杭州文化元素产品的优势，探讨基于杭州文化元素的跨境电商英语人才培养策略，如立足本国和地区文化、增强多元文化交流能力，不断开发地域文化等课程资源，理论与实践相结合、聚焦实际应用等，以期培养真正具有国际视野和本土文化情怀的新时代跨境电商英语人才。

关键词： 高职英语   三闭环POA”教学模式   空乘专业  

摘要： 基于深度学习理念，依托产出导向理论，在高职英语课堂教学实践的基础上构建驱动—促成—评价的“三闭环POA”教学模式。以空中乘务专业“机上点餐”口语教学为例，阐述如何使用“三闭环POA”教学模式开展教学并进行实践反思，以期提升课程的教学效果，培养学生的高阶思维，提升学生的深度学习能力。