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关键词： 社会冲突理论   高职英语   课堂改革   教学策略  

摘要： 教育信息化时代,高职英语课堂改革需寻求多元路径。从冲突视角解读高职英语课堂的研究较少。在社会冲突理论背景下,分析高职英语课堂教学中教师、学生与教学环境之间的多样化冲突,提出应对课堂冲突的对策,旨在为正向利用冲突促进课堂良性发展、提升课堂教学质量、推进课堂教学改革提供一定借鉴。

关键词： 全球在地化   语言治理   中国—东盟命运共同体   英语   一带一路  

摘要： 随着全球化与在地化的并行发展及双向互动,全球在地化日益受到学界的关注。全球在地化下跨越时间与空间的交互流动打破了全球、区域和地方的界限,以语言差异为标志的身份认同边界面临重构,跨境语言治理的理念与手段也面临挑战,需在以政府主导的自上而下的规划与多主体平等参与的横向治理的平衡中寻求出路的同时,促进语言与文化的多样性发展,彰显平等、和谐、多元的治理理念和艺术追求。作为我国“一带一路”国际合作的重要伙伴,东盟处于在英语和本土语言竞争、殖民历史痕迹和文化自主意识并行、全球与地方的交织互动之中。中国—东盟命运共同体建设需要面对这一现实,在深入研究东盟国家的语言治理现状与政策的基础上,以语言治理为抓手,增强我国语言治理的议程设置能力,完善语言治理机制平台,推进中国—东盟命运共同体理念与价值的传播。

关键词： 记事本   排座位   公交车   英语单词   少年  

摘要： 周末的黄昏,开往市区的公交车上,摩肩接,拥挤异常。一个十四五岁的少年背着书包从中门挤了上来。他手里拿着一本巴掌大的小本子,上面密密麻麻地写满了英语单词。车内的灯光很暗,只一会儿,少年便无奈地将小记事本放进了口袋,转身背靠在通道旁边的椅子上。他刚想闭上眼咪一会儿,有人拉了一下他的胳膊。少年扭头一看,是坐在隔着一排座位的一位老先生。

关键词： 高中   英语   自主阅读   教学方法  

摘要： 学习任何一门语言都需要大量的阅读,英语学习更需要大量的阅读,英语学得好的人都是读过大量的书,阅读作为获取信息最重要的手段,得到了越来越多人的高度重视。高中生的英语阅读能力是高中教学的重要内容,传统的英语教学中,教师主要采用统一的、传统的讲授教学形式,导致很多学生跟不上教学进度,因此缺乏主动性,只能被动地在教师的带领下进行学习,而且很多教师并不是很重视阅读教学,导致学生阅读量很少,自主阅读的时间非常短,这严重影响了整个高中英语教学成绩。学生读不懂英语文章,讨厌英语阅读,这样教师的教学过程就会变得艰难,时间久了,学生在学习英语的过程中,会跳过英语阅读这类的题目,导致学生的英语阅读能力越来越不好,影响学生的英语阅读水平,学生因此产生了对英语的厌学心理,失去了对英语的学习兴趣。新课程标准明确指出了要注重培养学生的阅读能力,尤其是自主阅读能力,在自主教育理念下往往更注重培养学生的自主阅读意识,选择真正适合学生自身情况的阅读方法,从而激发学习兴趣,促进英语阅读效率的提高,不仅可以提升学生的自信心,培养独立的学习品质,还能促进英语综合素养的提升。在高中英语学科教学中开展自主阅读教学,能够进一步强化学生对英语知识的掌握,并形成良好的英语学习思维,引发自主探究兴趣,从而促进高中英语教学效率的优化提升。

关键词： 主题意义   英语   隐性语法教学  

摘要： 语法知识是语言知识的重要组成部分之一,直接影响语言理解与表达的准确性和得体性。然而,小学英语语法课中出现缺乏重点知识关联性、缺失单元主题聚焦性、缺少学习活动层次性的现象,学习效果不尽如人意。本文结合译林版英语四年级下册Unit 4 Drawing in the park一课的教学实例,探索运用隐性语法教学,从“立足主题内容,制订整体性教学目标;链接主题情景,巧设连贯性教学活动;螺旋升华主题,提升综合性核心素养”三个方面提升英语语法课堂效益和育人价值。

关键词： 以读促写   高一   英语   写作  

摘要： 以写促读的关键在于让学生能够充分理解文本的主体内容,在写作的过程中可以获得思维的提升,并利用系统的方式进行写作。写作的过程也可以积累、应用阅读文本中所包含的重点词句或是表现形式。在互相补充的基础上,学生的认识将获得进一步提升,学生的英语素养也将得到发展。因此,教师要充分利用以读促写的优势,促进学生写作能力的提高。本文以高一英语写作教学为研究对象,对如何利用以读促写的方式进行论述。

关键词： 职业院校   英语   核心素养  

摘要： 本文以新文科为背景,探究职业院校学生英语核心素养培养问题,从语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等四个维度入手揭示职业院校学生英语核心素养内涵,阐述职业院校学生英语核心素养现状,探究职业院校学生英语核心素养培养路径,提升学生的语用能力。

关键词： MOOC   高职英语   O2O教学模式   实践教学  

摘要： 随着现代科技的快速发展,越来越多的网络新媒体、自媒体、先进技术受到了大众的广泛关注和认可,也对社 会各个行业、领域、层面产生了多元化的影响,教育事业的发展亦是如此。基于此,文章首先深入阐述了 MOOC环境 下的高职英语 O2O 教学模式构建的背景及必要性,其次探究了其主要特征,在此基础上提出了一系列具体流程设计。

关键词： 专业英语   英语翻译人才   翻译方法和策略   英语视角   饲料产品   翻译质量   人才供求   无缝衔接  

摘要： 目前,饲料原料和饲料产品的国际贸易越发频繁,饲料行业对英语翻译人才的需求不断提高。而从饲料专业英语角度看,其属于科技英语的分支,语态、语法和句式等方面都体现出了科技英语的特点,加上饲料专业英语翻译的逻辑性和专业性较强,所以可以有效借鉴科技英语的翻译方法和策略。为更好地提高饲料专业人才培养效果,保证饲料专业英语和科技英语的翻译质量,高校需要针对用人单位的实际需求,不断优化教育教学活动,确保人才供求间的无缝衔接。

关键词： 混合教学   高职英语   分层模式  

摘要： 信息化时代,高职英语教学不再局限于教室内,各线上授课软件层出不穷,丰富了线上教学模式,也出现了很多问题,侧面验证了线下教学模式的不可替代性,混合教学模式显示出更大的优越性。笔者对在高职英语混合式教学模式进行了实践调查,明确了从教师、学生两个层面入手开展分层教学能全面提升高职英语混合式教学效果。文章重点分析了开展高职英语分层教学对教师的要求,并提出了混合教学模式下的高职公共英语分层教学方式。