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关键词： 酒吧   设计主题   概念转化   深圳福田   品牌命名   具象   商场   英语单词  

摘要： 位于深圳福田星河COCO Park商场的B3餐酒吧,由Roo Moo操刀设计。设计主题围绕B3的品牌命名方式而开展。B3这个名字是由brunch(早午餐), bistro(小酒馆)和bar(酒吧)三个英语单词的首字母组成。设计师以“时间”作为整个设计的概念,呼应品牌要求并且强化了时间对B3的意义。如何将抽象的时间概念转化为具象的实质表现呢?为解决这个问题,设计师通过对时间流转的理解,为空间带来了3段属于象征时间在空中波动的思考,将抽象的时间具象成实际的表现。

关键词： 深度学习   初中   英语   写作能力  

摘要： 在深度学习的视野下,初中阶段的英语学科教学应注重培养学生的写作能力,关注学生学科核心素养的发展, 用素材积累、优化课程设计等多种方式,使学生在课堂上发生真正的深度学习行为,促进学生高阶思维能力和核心素养 的发展。本文分析了英语学科深度学习的目的,总结了英语写作能力培养中深度学习的作用和教学实践的方法,目的是 培养学生的写作兴趣、写作能力,充分调动学生的学习内驱力。

关键词： 高职英语   课程思政   湖湘红色文化  

摘要： 湖湘红色文化可以引导大学生树立正确的价值观念,传承红色革命精神,是重要的思政教育资源。因此,将湖湘红色文化融入英语课程思政具有重要的现实意义。然而,教师面对西方文化、价值理念的影响,如何在传播西方文化精华的同时弘扬我国红色文化精神,是高校教师面临的一个迫切的问题。基于此,本文提出了湖湘红色文化融入英语课程思政的三条路径:一是深入挖掘红色文化资源,促进深度融合;二是创新红色文化教育形式,传承红色基因;三是加强教师团队建设,健全思政教育管理机制。

关键词： 高职英语   课程思政   湖湘红色文化  

摘要： 红色文化是思想政治教育的重要资源。将湖湘红色文化有效融入到高校思想政治教育过程中,引导青年学生争做堪当民族复兴重任的时代新人,这对于新时代高校思想政治教育具有重大的时代意义。本文阐述了英语课程思政与湖湘红色文化融合的意义和价值,分析了湖湘红色文化融入英语课程思政面临的问题和困境,探索了湖湘红色文化融入英语课程思政的方法,以期在课程思政的理念下,提升高职英语教学效果。

关键词： 绘本   美育   英语  

摘要： 绘本教育在核心素养的培育中起着重要的作用,本文关注核心素养中的思维品质培养,将美育带进课堂。让小学生在英语绘本阅读中感悟、理解、共情人物,在触动心灵的同时,培养他们独立思考、敏锐观察、积极探索的能力。

关键词： 高职英语   课程思政   核心素养   教学策略  

摘要： 高职英语课程思政教学以“语言学习、课程思政、职业情境”三维融合为理念,以中华优秀文化、社会主义核心价值观、行业文化、校训和学生需求为引导,采用多维导学、互动建构、输出展示、评价反思和行动实践五步教学活动,提升学生的英语学科核心素养和落实立德树人的根本任务。

关键词： 学情分析   真实情境   英语   对话学习   对话课   教材分析   鲁科版   Lesson  

摘要： 一、教材与学情分析教材分析:本课是一节对话课,自然承接第二课话题"Is this your cap?",以Danny寻找操场上衣服的主人为主线,学习句型"Whose...is this?It's...'s."通过本课的对话学习,学生能够在真实情境中运用句型"Whose...is this?It's.'s."表达衣物的所属关系,并能在情境中体验朋友之间的深厚友情。

关键词： 高中   英语   读   读后续写  

摘要： 在我国的整体教育体系中,英语学科作为一种外来语种一直是我国学生的学习的重点所在。现有教育背景是一种应试教育,故很多老师并不重视学生的阅读能力培养,因此学生的阅读能力还是比较低的,对于学生的读后续写活动也产生一些阻碍作用。但是对于高中学生来说,读后续写能力是综合培养学生英语学科核心素养的主要途径之一,也是提升学生考试中写作分数最有效的活动。基于此情况,当前大部分的高中英语教师将读和读后续写活动积极的应用于教学课堂上,并且获得了较好的成效。此篇文章将对高中英语教学中的读和读后续写活动进行探究,同时给出一些教学实践应对措施,希望能够不断提升学生的综合能力,以及为广大的高中英语教育工作者提供一些参考价值。

关键词： 小提琴协奏曲   维瓦尔第   四季   田园风光   英语   音乐家   自然景观   五年级  

摘要： 在PEP《英语》(三起)五年级下册第二单元开始,Mr Jones给同学欣赏了一首名为《四季》的乐曲,同学们都很喜欢。你对这首《四季》了解多少呢?结合课本Let's learn部分的小诗形式,我们不难推断出《四季》是意大利著名音乐家维瓦尔第创作的小提琴协奏曲。它由春、夏、秋、冬四个乐章组成,用小提琴独特的音色展示一年四季的明显差异。用心欣赏,你会感受到音乐家对田园风光和自然景观的赞美与热爱。

关键词： 目标问题导向式教学   土木工程   专业英语  

摘要： 在土木工程行业日益国际化的背景下,文章从问题导向式教学的应用现状及存在问题出发,阐述目标问题导向式教学的内涵,将该教学模式运用到土木工程专业英语课程中,以“目标”为核心,以“问题”为导向,围绕学校培养目标、专业培养目标及课程教学目标,由浅入深地开展基本问题、重点问题、难点问题、实践问题及拓展问题的精心设计,并运用线上线下混合式教学模式,注重课前、课中、课后环环相扣、层层递进,采用多元化的、创新的“激励”教学方法,融入思政教育元素,探讨“以学生为中心”的目标问题导向式教学实践思路。实践表明,目标问题导向式教学可有效提高学生的学习积极性,培养学生自主学习、善于思考和应用知识的能力,教学效果显著。