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关键词： 课堂问题行为   高中   英语   解决策略  

摘要： 目前,在教育改革工作中,较为提倡提升、培育学生学科素养,了解学生、启发学生、研究学生成为一项重要工作任务,特别是在高中教育阶段,学生不仅面临繁重学业压力,身心也出现较大变化,如果不对高中生加以积极、正向引导,就会出现英语课堂问题行为。由此,教师要重视这种课堂现象,积极探索应对策略,鼓励、帮助学生顺利学习知识、参与课堂活动。笔者是一名高中英语教师,本文主要是对学生课堂问题行为进行研究,希望对于提高英语课堂教育效率提供启示、参考。

关键词： 双减   初中   英语   高效课堂  

摘要： 因“双减”政策,一方面需要减轻学生过重课业负担;另一方面也要减掉学生在校外的学科培训,而这也就为校内教师课堂教学成效提出更为严格的要求,如何提高课堂教学质量,达成“减负增效”的教育目的,构建高效初中英语课堂,以上都需要英语教师深入探讨,就此本文基于“双减”背景下构建初中英语高效课堂的实践进行探讨,以供参考。

关键词： 课程思政   高职英语   教学实践  

摘要： 在高职英语教学过程中融入思想政治教育,能够有效落实“三全育人”格局,推动高职院校课程思政建设;通过在英语知识教育中融入德育元素,促使学生全面且健康发展。然而,受到英语教育本质特征与教学资源等因素影响,高职英语课堂在进行课程思政建设时仍会面临德育素材不足、教师思政教育能力有限以及建设机制有待完善等问题。为此,要推动高职英语课程思政建设,高职院校要从教学理念、课堂资源、教师队伍以及监督机制四个方面出发,通过发掘课程思政元素、加强教师培训与构建教学指南等途径进行实践。

关键词： 音译词   德语   英语   优选论  

摘要： 当某个语言的辅音被音译成另一语言时,理论上存在“一一对应”“无法对应”“可对应但不对应”3种情形。“可对应但不对应”因违反常理和不可预见性,常被视为借词音系的一大谜题。通过收集整理Duden Das Fremdwörterbuch(《杜登外来语词典》)、Duden Schülerduden Fremdwörterbuch(《杜登学生外来语词典》)两本德语词典中的英源音译词,结合优选论和区别特征理论解释德语英源词中的“可对应但不对应”现象后发现,该类不对应实质是英语音段顺应借入语(即德语)音系规则的结果,即使两种语言同时存在某一音位,音节结构和音位配列上的差异仍会导致音变,外来语音段被替换为音系特征上最接近的借入语音段。因此,解释借词音系的关键仍在借入语语法本身。

关键词： 双减   初中   英语   有效   教学  

摘要： 教师在初中英语课堂教学过程中,尊重学生学习的主体地位,有效地引导学生学习,能够让学生更好地感受到学习的真正意义。“双减”要求教师摒弃一味追求学习成绩的教学方式,注重学生的学习过程、情感态度和价值观,提高课堂教学的实效性,打造高效的课堂。文章研究“双减”背景下初中英语课堂有效教学的尝试,为英语教师提供参考。

关键词： 双减   小学   英语   策略  

摘要： 现阶段,新课程改革的深入与“双减”政策的推出共同促进了小学教学质量逐渐提高。在当前小学教 学中,英语作为重要的基础课程之一,还存在一些因教学方式落后产生的问题,因此,教师需要予以足够的重视, 并根据当前小学生英语学习现状进行分析。通过课前预习、小组合作、情境构建等有效措施逐渐完善小学英语教学, 以达到提高学生学习质量以及水平的目的,从而为学生未来发展奠定良好基础。

关键词： 微写作教学法   高职英语   写作水平  

摘要： 微写作是一种新兴写作形式,它篇幅短小、内容精炼,语言表达直接,但又不失美感,是学生养成良好英语写作习惯的重要模式。因此,在教导学生学习英语写作时,教师要注重应用微写作教学法。文章阐述了微写作教学法对提高学生英语写作能力的作用,并提出学生英语写作水平提升策略,包括创设生动情境,激发写作能动性;策划作文主题,重塑创作方向;创设驱动型任务,拓展写作思维;教学写作技巧,丰富文章美感。

关键词： 中国优秀传统文化   春节文化   高职英语   文化自信  

摘要： 把春节文化融入高职英语教学,增强学生的文化自信,帮助学生讲好中国故事。方法 通过对自己授课的大一221名学生进行问卷调查以及对部分学生的个人访谈了解学生在春节文化融入英语教学前后的变化。结果 通过配对样本t检验,学生在问卷的春节文化知识掌握情况,用英语给国际友人讲述春节文化的能力和意愿,对于春节文化的态度等三个维度均存在显著差异。结论 在高职英语教学中融入春节文化的学习可以帮助学生掌握春节文化相关知识,提升学生给国际有人讲述春节文化的能力,改变学生对春节文化的态度,故可把中国优秀传统文化按照此模式融入高职英语教学。

关键词： 核心素养   英语   读写结合  

摘要： 英语学科核心素养主要体现在语言能力、思维品质、文化品格、学习能力几个方面。在日常教学中,以核心素养培养为着手点积极开展读写结合教学,不仅能突出学生的课堂主体地位,让学生主动接受一些词汇、语法知识,还能让学生形成跨文化意识,养成良好的思维品质,并使课堂教学中的各个环节环环相扣,高效践行素质教育。基于此,立足英语课教学现状,详细阐述如何有效开展读写结合教学,旨在显著提高学生学科核心素养,实现教学创新。

关键词： 英语   语言文学   修辞手法  

摘要： 对英语的语言文学进行专业且深入的学习与感悟,才能够正确理解英语的内涵。英语文学作品涉及大量的修辞手法,通过对英语文学中相关修辞手法的了解,能够帮助读者更深入地欣赏与理解英语作品的魅力,对英语作品有足够的鉴赏能力。从英语语言文学应用修辞手法的意义入手,学习英语语言文学中常见的修辞手法,提升英语语言文学学习效率。