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关键词： 音译词   德语   英语   优选论  

摘要： 当某个语言的辅音被音译成另一语言时,理论上存在“一一对应”“无法对应”“可对应但不对应”3种情形。“可对应但不对应”因违反常理和不可预见性,常被视为借词音系的一大谜题。通过收集整理Duden Das Fremdwörterbuch(《杜登外来语词典》)、Duden Schülerduden Fremdwörterbuch(《杜登学生外来语词典》)两本德语词典中的英源音译词,结合优选论和区别特征理论解释德语英源词中的“可对应但不对应”现象后发现,该类不对应实质是英语音段顺应借入语(即德语)音系规则的结果,即使两种语言同时存在某一音位,音节结构和音位配列上的差异仍会导致音变,外来语音段被替换为音系特征上最接近的借入语音段。因此,解释借词音系的关键仍在借入语语法本身。

关键词： 双减   初中   英语   有效   教学  

摘要： 教师在初中英语课堂教学过程中,尊重学生学习的主体地位,有效地引导学生学习,能够让学生更好地感受到学习的真正意义。“双减”要求教师摒弃一味追求学习成绩的教学方式,注重学生的学习过程、情感态度和价值观,提高课堂教学的实效性,打造高效的课堂。文章研究“双减”背景下初中英语课堂有效教学的尝试,为英语教师提供参考。

关键词： 双减   小学   英语   策略  

摘要： 现阶段,新课程改革的深入与“双减”政策的推出共同促进了小学教学质量逐渐提高。在当前小学教 学中,英语作为重要的基础课程之一,还存在一些因教学方式落后产生的问题,因此,教师需要予以足够的重视, 并根据当前小学生英语学习现状进行分析。通过课前预习、小组合作、情境构建等有效措施逐渐完善小学英语教学, 以达到提高学生学习质量以及水平的目的,从而为学生未来发展奠定良好基础。

关键词： 微写作教学法   高职英语   写作水平  

摘要： 微写作是一种新兴写作形式,它篇幅短小、内容精炼,语言表达直接,但又不失美感,是学生养成良好英语写作习惯的重要模式。因此,在教导学生学习英语写作时,教师要注重应用微写作教学法。文章阐述了微写作教学法对提高学生英语写作能力的作用,并提出学生英语写作水平提升策略,包括创设生动情境,激发写作能动性;策划作文主题,重塑创作方向;创设驱动型任务,拓展写作思维;教学写作技巧,丰富文章美感。

关键词： 中国优秀传统文化   春节文化   高职英语   文化自信  

摘要： 把春节文化融入高职英语教学,增强学生的文化自信,帮助学生讲好中国故事。方法 通过对自己授课的大一221名学生进行问卷调查以及对部分学生的个人访谈了解学生在春节文化融入英语教学前后的变化。结果 通过配对样本t检验,学生在问卷的春节文化知识掌握情况,用英语给国际友人讲述春节文化的能力和意愿,对于春节文化的态度等三个维度均存在显著差异。结论 在高职英语教学中融入春节文化的学习可以帮助学生掌握春节文化相关知识,提升学生给国际有人讲述春节文化的能力,改变学生对春节文化的态度,故可把中国优秀传统文化按照此模式融入高职英语教学。

关键词： 英语   语言文学   修辞手法  

摘要： 对英语的语言文学进行专业且深入的学习与感悟,才能够正确理解英语的内涵。英语文学作品涉及大量的修辞手法,通过对英语文学中相关修辞手法的了解,能够帮助读者更深入地欣赏与理解英语作品的魅力,对英语作品有足够的鉴赏能力。从英语语言文学应用修辞手法的意义入手,学习英语语言文学中常见的修辞手法,提升英语语言文学学习效率。

关键词： 核心素养   英语   读写结合  

摘要： 英语学科核心素养主要体现在语言能力、思维品质、文化品格、学习能力几个方面。在日常教学中,以核心素养培养为着手点积极开展读写结合教学,不仅能突出学生的课堂主体地位,让学生主动接受一些词汇、语法知识,还能让学生形成跨文化意识,养成良好的思维品质,并使课堂教学中的各个环节环环相扣,高效践行素质教育。基于此,立足英语课教学现状,详细阐述如何有效开展读写结合教学,旨在显著提高学生学科核心素养,实现教学创新。

关键词： 英语   双重谓语   语篇功能   语篇组构  

摘要： 本文拟从功能语言学的视角出发探讨双重谓语句在语篇组构中发挥怎样的功能。语篇有语篇特质。语篇特质区别语篇与非语篇。语篇特质部分地依靠衔接,部分地依靠结构。语篇必须连贯,而连贯必须衔接,但连贯要求更高,要语义恰当,言之成理。DP句以其语义特征在三方面为语篇组构作出贡献,即以其体现的结果期待说明,推动语篇进展,以DP或DP2与相应的词语构成衔接链连接两个次语篇,或者以显性的比较连接DP1前后的次语篇。研究显示,从语言的整体观出发,结合整个语篇和语境,由DP句衔接的两个次语篇会呈现深层的语义对比关系,从而使得两个次语篇不仅衔接而且连贯。语篇是一个丰富而多面的现象,需要多种语义资源加以组构,DP句只是以其独特的语义特征作为一种语义资源为语篇组构作出贡献。语篇是系统的实例,反过来说,系统是实例的潜势。语篇中的一切语义呼应以及随之产生的语义关系,包括DP句引发的语义关系,都是在实例系统中发生的。当我们动态地考察语篇时,不能忘却实例系统。

关键词： 高职英语   课程思政   学思践行”范式   立德树人   公共英语  

摘要： 英语课程思政是为落实立德树人的根本任务,进行思想政治教育与英语课程的自然融合,隐形地实现育人功能。公共英语的天然属性决定其具有可行性。研究试图从顶层设计、课堂引导、实践拓展、服务社会四个环节,多层次、多维度建构高职公共英语课程思政的“学思践行”范式,以探索“双高”建设背景下,英语课程思政落地的有效途径,最大化地实现育人功能。

关键词： 就业导向   高职英语   教学  

摘要： 为推动素质教育理念的有效贯彻与落实,促进高职英语教育创新发展,提高实用型人才培养效果,就需要高职院校其实从英语教学改革的方面出发,对现有的教学重点和培育目标进行调整,并围绕就业导向,重视学生英语知识使用能力和技能的培养,帮助学生可以更好地适应职场工作环境,促进学生职业竞争力的提升。对此,本文主要分析高职英语教学在就业导向下的改革现状,结合实际的改革价值,提出加强师资力量的支持、完善英语课程的体系、有效创新教学的方法等改革对策。