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关键词： 跨境电商   高职英语   直播带货   产出导向法   驱动—促成—评价   学用一体  

摘要： 跨境电商的蓬勃发展推动了高职跨境电商英语教学方式的改革。传统教学模式已无法满足企业的需求。为了跟上时代的步伐,培养适应社会发展的跨境电商英语人才,高职院校急需将直播带货纳入教学。“产出导向法”强调“学用一体”,这一理念符合跨境电商英语直播带货教学的需求。为满足跨境电商人才的培养需求,本研究探讨了将直播带货融入高职跨境电商英语课程教学的可行性。基于产出导向法的“驱动—促成—评价”教学流程设计,本研究构建了“学用一体”的课程体系,并初步验证了其有效性。

关键词： CLIL   课程思政   高职英语  

摘要： 在教育国际化背景下,高职英语教学既要培养学生的外语应用能力,还需肩负起价值引领的重要使命。内容与语言综合学习法(CLIL)作为一种将学科内容与语言教学相融合的创新模式,为高职英语课程思政建设提供了新的视角和方法。本研究基于CLIL理论框架,深入探讨CLIL模式下英语教学与思政教育的内在联系,构建符合高职高专特点的课程思政设计模型,以探索高职英语课程思政设计路径为目标,推动形成具备职业教育特色的英语课程思政教学模式,培养具有家国情怀和国际视野的高素质技术技能人才。

关键词： 高职英语   黄河文化   教学策略   跨文化交际  

摘要： 该研究探讨了在高职英语教学中融入黄河文化的有效策略。通过文献分析和实际教学案例研究,探索了将黄河文化元素整合到英语课程中的方法。研究设计了主题阅读课、黄河文化虚拟实境英语导览项目和中西文化比较研究等教学活动。研究发现,通过主题教学、多媒体资源应用、跨文化比较等策略,可以有效地将黄河文化融入高职英语教学,既提高了学生的语言能力,又增强了文化自信和跨文化交际能力。该研究为高职英语教学改革提供了新的思路和实践参考,具有培养国际视野和文化自信的高素质技能人才的重要意义。

关键词： 英语   复习备考   化学   物理   高考命题规律   生物   数学  

摘要： 《教学考试》高考版以服务高考改革、服务高中教学、研究高考命题规律为宗旨,以加强教师实战能力为要务,提炼学科精髓方法,分享教师教学智慧,为高三的复习备考提供参考。出版科目:语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理。现面向广大高中教师和教研员征稿。

关键词： 阅读   英语   续写  

摘要： 在初中生英语能力的培养中,读写能力是非常重要的目标。良好的技巧和学习能力能够提升学生的综合英语水平,帮助他们在之后的英语学习中得到较好的发展。基于此,研究将以初中英语教学为背景,探讨英语阅读中读后续写的策略,具体为阅读教学要将对学生阅读理解及语言运用能力的培养有机衔接:在输入阶段,用阅读搭建写作支架,在阅读中探究主题意义、群组主题词汇、建构阅读逻辑、操练语言知识、组建素材网络;在输出阶段,以写作反观阅读效果,将学生的读后续写作为检验其阅读质态的依据。

关键词： 英语   弘扬   信仰   文化遗产   传统文化   价值观  

摘要： [话题分析]传统文化是一个国家文化遗产和身份认同的支柱,它包括世代相传的价值观、信仰、习俗和节日。中国传统文化源远流长、博大精深。传统文化的气息在我们生活中随时能感受到,它跳动在民族乐器哀婉而凄美的琴弦上,闪烁在国粹京剧色彩斑斓的脸谱上,绽放在异彩纷呈的民俗节日中。

关键词： 教育信息化   高职英语   多元化   评价体系   构建  

摘要： 传统高职英语评价体系存在目标主体单一、评价方式相对固化的问题,难以满足教育信息化背景下高职院校学生发展的需求。构建高职英语多元化评价体系,对促进学生英语综合应用能力的提升意义重大。文章在构建教育信息化背景下高职英语多元评价体系的基础上,通过实践应用,取得了较好成效,为高职英语教学评价改革提供了理论依据。

关键词： 高职英语   信息共享时代   教育信息化   教学资源配备   信息技术与英语教学融合  

摘要： 信息共享时代为高职英语教育提供了发展机遇,同时也带来了一定的困境。基于高职英语教育实际情况,深度剖析其现存问题,诸如教材单一、教学方法陈旧、教学资源配置不均衡以及教育信息化壁垒等,并针对上述问题提出了相应解决对策,推动信息技术与英语教学的整合,提升教师的信息素养与教育教学能力,优化英语教材内容,以及建设公平的教育信息化环境。研究结果表明,这些对策尤其是信息技术与英语教学的深度融合,能够有效提升高职英语教育质量,为信息共享时代的高职英语教育提供有益探索。

关键词： 高职英语   差异化   教学  

摘要： 随着高职教育发展及社会对多元化人才的需求,传统高职英语教学模式难以满足学生多样化的学习需求。文章分析了高职英语实施差异化教学的意义和当前教学中存在的主要问题,并有针对性地提出了确立差异化教学原则、注重学生个体关注、设置多样化教学模式、搭建差异化教学平台和设计差异化评价体系的具体策略,以促进高职英语教学质量的提升。

关键词： 语用内容   高职英语   英语教材  

摘要： 根据《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》,高职英语的教学目标旨在培养二语学生的语用能力。作为学生学习的主要材料,教材直接影响着学生接触语用知识的深度和广度。鉴于此,文章选取了四本高职英语教材,对其语用内容进行了深入分析,统计了语用内容在教材中所占的篇幅比例以及外显指示的出现频率,并访谈了10位高职英语专任教师。结果显示,教材中语用内容的篇幅相对较少,且外显指示的分布较为零散;不同教材之间未能形成有效的内容互补;教师普遍认为语用内容对培养学生的交际能力大有裨益,但大多数教师在实际教学中并未引入课外语用材料。因此,研究建议教材应系统编排语用内容,同时教师也应具备扎实的语用知识,以共同实现提升学生语用能力的目标。