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关键词： 三全育人   高职英语   课程思政   教学设计  

摘要： 本文分析高职院校英语课程思政面临的问题及解决问题的途径,并以教学单元“Job Application Materials and Career Etiquette”为例,从课程思政育人目标、课程思政教学设计理念、教学设计与实施等方面阐述高职英语课程思政教学的育人过程,以落实“立德树人”根本任务。

关键词： 安全工程   专业英语   教学改革   互联网   思维  

摘要： 随着国际上学术交流与技术交流的日益增强,对具有安全专业英语应用能力的复合型人才的需求不断增加。分析了安全工程专业英语教学的特点及其在教学过程中存在的问题,并开展了进一步的教学改革。借助“互联网+”优化教学模式,引入“4T”思维,提出提高学生学习兴趣、多手段结合、学生积极参与、考核方式改进等改革措施,培养了学生以英语为工具获取安全工程专业所需的知识与信息的能力,以期发挥安全工程专业英语教学的最大能效。

关键词： 职业技能大赛   高职英语   新疆高职院校   活力课堂构建  

摘要： 本文在分析职业技能大赛对高职英语教学的影响基础上,根据相应的教学经验,提出了基于职业技能大赛新疆的高职英语活力课堂构建策略。近几年,我国各级各类职业院校在“双高计划”推进过程中纷纷建立了各自的特色人才培养方案,也形成了各自的办学特色。然而,在当前大多数新疆高职院校公共英语课教学中仍然采用传统课堂教学模式进行教学工作,而这种教学活动的开展比较被动。而职业技能大赛作为一项以“赛”为导向的活动,对高等职业院校的人才培养具有重要作用。对此,在“双高计划”实施的过程中,将职业技能大赛与“活力课堂”进行有效的结合,对新疆高职院校办学水平和人才培养质量的有积极的促进作用。

关键词： 高职英语   互联网   核心素养   混合式教学  

摘要： 英语课程作为高职学生的基础类学科,对于高职学生核心素养提升的重要性不言而喻。从核心素养培养要求出发,在分析英语学科核心素养基本内涵的基础上,进一步探讨基于“互联网+”高职英语课堂的教学改革策略和实践方法,在实际教学过程中提升核心素养,为学生专业学习打下良好基础,培养社会需要的复合型专业人才。

关键词： 专业英语   冶金工程   课程思政   研究生教育  

摘要： 在各类冶金工程学科研究生课程体系中融入思政元素既是推动专业知识与思政教育向同行的重要途径,更是深入落实党的“二十大”精神的题中应有之义。《专业英语(冶金工程)》是冶金工程和材料与化工等两个专业硕士研究生的一门专业课。本论文针对我校《专业英语(冶金工程)》课程教学目标和教学内容等教学实际,介绍了本门课程教师团队充分挖掘了课程内容蕴含的思政元素的原则,再基于BOPPS模型设计了思政元素的实施路径,以期对冶金工程及相关专业研究生课程的课程思政建设有所启示。

关键词： 项目化教学   高职英语   校本教材编写   教学理论   行动研究  

摘要： 任何英语教材的编写都需要理论指导,为了更好地将理论融入编写过程,促使教材编写更加合理,“启航高职英语综合教程”校本教材依据项目化教学理论,采取“教学理论-行动研究”的编写模式,阐述了教材编写过程中理论与实践的互动过程。对“启航高职英语综合教程”全书教学实践后发现,这种“双轮驱动”编写模式不仅能够促进教材编写过程的科学化、合理化,而且还能提高教学实施过程的有效性及学生语言的实践性与应用性。

关键词： 中职   英语   中华传统文化   融合策略  

摘要： 在素质教育理念指导中职教育创新背景下,中职课程设计愈加重视立德树人,培育技能精湛、素质优良的强国英才。中华文化博大精深,是落实精神文明建设与培养思想品德相结合的重要载体,中职英语融合中华优秀传统文化是课程创新提质的重要发展方向。本文着眼于融合优秀传统文化,提出中职英语课程要从融合专业知识、设置分层活动、创设真实情境、设置主题实践活动等四方面着手优化教学策略,以促进英语课程增质提效。

关键词： 分级教学模式   大学生   英语   学习焦虑  

摘要： 当代大学生在英语学习中普遍存在焦虑和抵触的情绪,很多学生认为英语学科太难,同时又缺乏英语语言环境,不能有效地培养和发掘自身的语言能力。为解决大学生英语学习焦虑问题和化解学生的学习抵触情绪,使其以积极态度参与学习,文章以分级教学模式下大学生英语学习焦虑为研究对象,阐述了大学生英语学习焦虑的表现。针对大学生出现英语学习焦虑的原因,对如何解决问题,提出几点建议,希望为相关教育工作者提供参考。

关键词： 新文科   课程思政   高职英语  

摘要： 新文科背景下,深入推动职业院校英语课程思政建设,以实现德育无形,寓教无声,是当前推进高等教育立德树人根本任务的重点内容。文章立足课程思政,以高职《综合英语》教学为研究内容,基于目前高职英语思政教学现状,指出新文科背景下课程思政在该课程教学的重要性,从教学内容、教师素养、教学实施、第二课堂活动与课外实践四个方面探析新文科背景下高职《综合英语》教学思政教育建设途径。

关键词： OBE理念   专业英语   项目驱动   探索能力   实践能力  

摘要： 材料与化工类专业英语已然成为高年级学生必修的专业课程之一,也是本科生进一步深造和工作所必须要掌握的基本技能之一,能对其今后发展起到至关重要的作用。基于OBE(成果导向教育)理念的项目驱动式教学模式可以有效驱动学生去完成学习目标,强化学生的自主探索能力和实践能力。因此,本文尝试融合OBE理念和项目学习的各自优势,关注学生在学习过程中对知识和能力的收获程度,以期为当前专业英语的教育教学模式提供新的改革思路。