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关键词： 英语   备考策略   命题特点   高考   预测   应用文写作  

摘要： 在备考的冲刺阶段,有效精讲精练应用文写作举足轻重,站在命题者的角度进行备考,能让复习事半功倍。本文通过梳理近三年高考应用文写作命题特点与趋势,结合当下热门主题,对2025年高考应用文写作进行了预测,提出了系统性写作的备考策略,以期助力考生在今年的高考应用文中获得高分。

关键词： 新媒体技术   高职英语   茶文化   融合策略   教学创新  

摘要： 新媒体为高职英语教学提供了丰富的技术支持和创新路径。将茶文化融入高职英语教学过程中,需要充分发挥新媒体技术优势,创新教学方式方法。研究基于新媒体环境特点,从微课、短视频、虚拟仿真等技术应用角度,探索茶文化与高职英语教学的融合策略。实践表明,利用新媒体技术构建立体化教学资源、开发交互式教学活动、创设虚拟文化情境,能有效促进茶文化与英语教学的深度融合,提升教学效果,增强学生跨文化交际能力。研究结果对推进高职英语教学改革创新、促进中华传统文化传承具有重要的理论价值和实践意义。

关键词： 地质工程   专业英语   教学模式创新   多模态教学   跨学科融合   智能技术  

摘要： 地质工程专业英语教学是培养国际化复合型地质人才的关键环节。然而,传统教学模式存在教学内容与学科前沿脱节、教学方法单一、学生专业语言应用能力不足等问题。本文以建构主义理论、专门用途英语(ESP)理论及多模态教学理论为基础,提出一种融合学科交叉性、情境化与智能技术支撑的创新教学模式。该模式强调以地质工程学科知识为核心,通过多模态情境模拟、跨学科案例分析与智能教学平台的应用,构建“语言–专业–实践”三位一体的教学体系。研究重点探讨了教学内容重构、教学方法创新及评价体系优化的教学策略创新,结合教师身份和教学资源的转化,为地质工程专业英语教学改革提供新思路。The teaching of English for Geological Engineering is a critical component in cultivating international interdisciplinary geological talents. However, traditional teaching models suffer from issues such as disconnection between content and disciplinary frontiers, monotonous teaching methods, and students’ insufficient practical application of professional language. Grounded in constructivism theory, English for Specific Purposes (ESP) theory, and multimodal teaching theory, this paper proposes an innovative teaching model that integrates interdisciplinary knowledge, contextualization, and intelligent technology support. This model emphasizes geological engineering discipline knowledge as the core, establishing a tripartite “language-professional-practice” teaching framework through multimodal contextual simulations, interdisciplinary case analysis, and intelligent teaching platforms. The study focuses on innovative strategies including restructuring teaching content, renovating pedagogical approaches, and optimizing evaluation systems. Combined with the transformation of teacher roles and educational resources, it provides new insights for reforming English instruction in geological engineering education.

关键词： 核心素养   高职英语   跨学科   融合教学  

摘要： 高职英语跨学科融合教学在核心素养背景下能够有效促进学生核心素养的全面发展,提升教育的实用性和创新性,推动教师的专业成长。通过合理的课程设计、师资建设与教学方法创新,可以解决课程设计整合难度大、师资准备不足以及学生适应问题等难点。实施跨学科融合教学需明确教学目标,加强师资培训,并运用情境式教学、项目式教学和信息技术手段提升教学质量与学生综合素养。

关键词： 产出导向法   高职英语   学习热情  

摘要： 英语教学是培养学生语言能力的重要途径之一,通过有效的教学方法和策略,能有效提高学生听、说、读、写四个方面的语言技能,提升他们的语言综合能力。传统的高职英语教学方法往往侧重于语言知识的灌输,存在“学用分离”的现象,忽视了学生语言运用能力的培养,导致学生在实际情境中难以灵活运用英语。针对此问题,产出导向法应运而生。本文从提升学生语言运用能力、激发学生学习兴趣与动机、提高教学质量等多个方面,详细阐述了产出导向法在高职英语教学中运用的必要性,并探讨了产出导向法在高职英语教学中的实施路径。研究表明,产出导向法能够有效激发学生的学习热情,提高他们的语言实际应用能力,有效推动高职英语教学改革。

关键词： 高职英语   新质人才   培养路径  

摘要： 在职教出海背景下,高职英语教学需要适应新质人才培养的需求。文章探讨了通过重构课程体系、聚焦核心素养、借助数字赋能教学和完善评价方式等路径,培养具有家国情怀、国际视野和跨文化交际能力的高素质技术技能型人才。

关键词： 信息技术   高职英语   教学模式  

摘要： 随着信息技术的飞速发展,高职英语教学面临着前所未有的机遇和挑战。通过分析信息技术对高职英语教学模式的深远影响,探讨传统教学模式的局限性以及教学资源不足的问题,并提出四种创新教学模式,包括翻转课堂模式、混合式学习模式、移动学习与微课模式以及借助智能化学习支持系统模式。通过创新教学模式,可以增强课堂互动性,提高学习的灵活性和针对性,同时帮助学生实现自主学习与个性化发展。

关键词： 旅游语言景观   潮州古城   英语   国际化发展  

摘要： 旅游语言景观是游客消费的首要符号,兼具信息与象征功能。文章以潮州古城为例,通过影像记录法采集旅游语言景观数据,分析了其语码数量、种类及英语运用现状。研究发现,古城以单语标牌为主,双语和多语标牌较少,英语运用程度有限,影响旅游经济与未来发展,景区国际化水平有待提高。基于此,文章提出了优化潮州古城旅游语言景观的建议。

关键词： 复习   感叹   英语   翻译挑战  

摘要： 光看不练可不行,还要巩固复习快来看看我们为你准备的翻译挑战。英语中如何表达感叹呢?根据提示,试着用“what/how”来翻译以下句子吧!

关键词： 多元文化   少数民族   预科生   英语  

摘要： 少数民族预科教育是促进民族地区教育公平、提升学生素质的重要途径,面对多元文化交织的时代背景,如何有效开展少数民族预科生英语教学,是高等教育亟须解决的重要课题。通过分析多元文化融合理念下加强少数民族预科生英语教学的价值,针对当前少数民族预科生英语教学面临的问题,分析可从创新教育理念、优化教学内容、加强师资建设等方面实施,促使学生借助英语这一桥梁,深入了解和接纳外部世界的文化,并在尊重自身民族文化的基础上,增强对中华文化的认同与自豪感。