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关键词： 新文科   英语专业   高级英语  

摘要： 新文科对复合型英语人才培养提出了更高的要求。高级英语课程在英语专业人才培养中起着举足轻重的作用。目前该课程中的英语跨学科综合能力培养存在较多问题。文章从改革教学模式,探索微专业小组建设;整合教学内容,加强学科交叉融合;完善多元动态考核评价体系;深化产教融合,提升实践教学等方面展开实验研究,有利于培养出更多适应新产业发展,跨学科综合能力强、英语应用技能扎实的复合型人才。

关键词： 高职英语   课堂互动   线上线下  

摘要： 信息技术的高速发展,对于构建多维互动英语课堂有着重要的意义,有助于增强高职英语教学效果。本研究基于课堂互动的分类,通过阐述高职英语课堂的教学现状,分析构建高职英语线上线下混合教学课堂的情况,运用在线问卷调研高职英语课堂互动教学成效,提出解决问题的对策,以达到提高高职英语课堂教学效率的目的,为今后开展高职英语课堂改革研究工作提供参考。

关键词： 应用化学   专业英语   科技英语与写作   教学探讨  

摘要： 文章以化妆品科学为专业核心方向,探索应用化学专业“科技英语与写作”教学模式、教学方法。针对新一代大学生群体的学习认知方法和水平,以应用化学为专业基础、化妆品科学为专业核心,从实际出发,探讨专业词汇和术语的引导式教学、科技英语写作的训练式教学,以及英语演讲和表达能力的情景式培养。对学生的科技英语能力和写作技巧的培养,将为化妆品学科领域的学术研究和职业发展提供有力支持。

关键词： 初中生   英语   阅读能力   提高方法  

摘要： 阅读教学是初中阶段英语教学中非常重要的一项内容,培养学生形成良好的阅读能力,可以促进学生英语学习 水平提升。而听、说、读、写是初中阶段英语学习水平的体现,四种能力相互影响、共同促进,良好的阅读能力,可以使 学生积累丰富的写作素材,提升写作能力,也能够阅读更多的文章,可以使学生养成良好的语感,提升学生的听力。丰富 的词汇、良好的听力必然会促进学生的口语表达能力提升。因此,探索提高初中英语阅读能力的方法是非常有必要的。

关键词： 多模态   高职英语   教学能力  

摘要： 基于多模态话语分析角度,运用多模态分析软件ELAN6.4对全国职业院校技能大赛教学能力比赛中获奖的英语教师课堂进行研究,探讨语言、动作、声音、图像等多种模态在优质英语课堂教学中如何协同产生和构建意义,取得良好教学效果,旨在为高职英语教师多模态教学能力的提升提供参考。

关键词： 高职院校   英语   口语技能   教学策略  

摘要： 文章主要探讨如何以英语口语技能教学为切入点,打造高职英语教师的拿手课程。高职院校是培养应用型人才的主要阵地,一直以来,口语技能教学在高职院校的英语教育中备受教师关注。在当今全球化的社会背景下,具备良好口语能力的人才已经成为社会发展所需要的必备资源。为了培养应用型、技术型的人才,教师必须从教学着手,增强学生的口语语言能力和交际交流能力。文章总结了高职院校学生英语口语学习的特征,并探讨了优化口语技能教学的策略,以提高高职院校英语口语技能教学的质量,强化学生的英语技能。

关键词： 英语   深度学习   阅读教学  

摘要： 英语阅读教学是培养学生的语言能力和思维品质的主要途径,但有时存在阅读浅显化的问题。对此,教师可以引入深度学习理念,引导学生深入阅读文本,开展深度探究活动,真正理解文本内涵,从而有效地培养和提升学生的语言能力和思维品质,让学生学会学习。

关键词： 技术传播   英语   多媒体技术与应用   复合人才   教学探究  

摘要： 随着技术传播形式的发展和信息技术的迅猛进步,多媒体技术及其应用在技术传播中起到了重要作用。面向高校语言类学生开设《多媒体技术与应用》课程是培养“英语+技术传播”复合人才的有效途径。针对传统文科实验课程的不足,以重庆邮电大学英语类专业开设的《多媒体技术与应用》实验课程为例,从技术传播复合人才和市场需求出发,以全生命周期项目为导向,从课程设计、课程实施和课程评价三个方面探讨其教学实践。在培养学生专业技能的同时,注重培养学生职业素养,提升学生综合能力和就业竞争力。文章为高校实验课程教学实践和跨学科复合人才培养提供有力参考和借鉴。

关键词： 核心素养   英语   译林版   教学探究   英语学习活动   迁移创新   意义引领   应用实践  

摘要： 英语学习活动观强调学生要在主题意义引领下,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现英语学习综合性、关联性和实践性的英语学习活动,并依托不同类型的语篇来进行语言学习。那么如何设计与实施有效的英语学习活动以达到在教学中发展学生的核心素养呢?

关键词： 光电信息科学与工程   专业英语   课程定位   核心能力  

摘要： 文章从课程定位、教学目的和教学重点三个方面对光电专业英语当前存在的问题进行探讨,分析了专业英语的课程特点、智能翻译工具带来的影响以及当前教学需要培养的核心能力,并据此给出了相应的改革对策和建议。