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关键词： 高中   英语   课程   科目   高效   课堂教学  

摘要： 随着全球经济的快速发展,各国与各国之间交流与来往也变得越来越密切了,而在与国际进行接轨的过程当中,肯定是少不了密切的沟通与交流。由于英语是一门国际上通用性的语言,为此,国家需要发展,学生需要进步,那么,必然是少不了英语这一门语言知识的学习了。由此可以看出,英语一直以来都是属于一门非常重要的语言课程,同时也是学生升学考试当中非常重要的科目之一。那么,在高中这个学习阶段当中,该怎么样去提升英语课程的效率,实现高中英语的高效化课堂。本篇文章主要围绕着如何实现高中英语教学中高效课堂的有效性,展开了深入的探讨与研究,从而针对几个有效途径作出了详细的阐述,以供相关教学人员作出重要参考。

关键词： 就业导向   高职公共英语   高职英语   英语教学创新  

摘要： 我国职业教育人才培养质量需继续升级,高职毕业生的就业竞争力和社会适应力也需得到妥善培养。公共英语可以丰富学生的就业能力框架,应当得到职业教育的重视。职业教育应将公共英语视作职业培养的重要元素,也要在教学内容中融入专业化词汇和场景训练,让学生熟练掌握双语专业操作能力。英语教师应当学习不同专业下的知识积累,以此持续提升公共英语职业化的教学水平。校方要以职业素养为基准,建立重视过程考核的多元评价体系,以此来从宏观环境到微观丈量的多个角度,有效改进高职公共英语的教学水准。

关键词： 高级英语   人才培养   思辨能力  

摘要： 培养具有创新性人才是目前我国高等教育的目标之一,而思辨能力的培养是创新性思维培养的根基及升华。该研究概述了思辨性思维的定义和分类,探究在英语专业高年级精读课程《高级英语》教学中思辨能力缺乏的原因、可行性、培养模式和策略,旨在寻求如何在课堂中培养学生包括分析、阐释、评估等在内的思辨能力的途径。

关键词： 非英语专业   英语   思辨能力   多模态  

摘要： 高校非英语专业强化学生思辨能力培养对提升我国英语教育创新优化改革、强化实践型人才培养具有十分重要的现实意义。本文以多模态理论为基础,对基于多模态理论下的非英语专业学生英语思辨能力培养体系建设进行深入探索,充分挖掘网络教学平台在推动多模态理论应用到非英语专业学生思辨能力培养的有效性,探寻构建以多模态理论为核心的线上线下混合式教学模式设计,以期为提升非英语专业学生英语思辨能力,实现高校英语实践型人才培养提供参考借鉴。

关键词： 信息化   高职英语   教学评价   完善策略  

摘要： 随着教育信息化的到来,互联网+教育应用模式深入人心,以丰富多样的色彩和视觉冲击,逐步提高学生的探索欲望,强化公共英语听说读写功能,凸显出职业英语特性。在新时代背景之下,完善高职英语课程教学评价,对培养高素质学生,优化英语课程效果有着积极促进作用。基于此,文章就以信息化为讨论背景,对如何完善高职英语课程教学评价做出分析。

关键词： 对话教学法   初中   英语   运用策略  

摘要： 在全新的课程改革背景下,推动了英语教育的持续创新优化。为了实现初中初中英语教学目标,增强学生的英语交际能力,提高英语口语表达水平,就要通过对话教学的开展,促进英语课堂上师生有效对话的实施,从而提高学生在英语学习阶段各项综合能力,通过对话促进语言知识的吸收与运用。本文首先分析对话教学在初中英语教学中应用的价值和意义,之后提出当前对话教学的现存问题,分析对话教学法的运用策略,以供参考。

关键词： 高职英语   课程思政   问题   路径  

摘要： 毋庸置疑,为了培养个体的认知能力,必须使学习者具备更高层次的思维能力,这对于培养学习者的高层次思维能力至关重要。在这方面,高职英语教育中融入课程思政,主要目的是让学生为雇主对语言技能和思维技能日益增长的需求做好准备,是推进“大思政”格局建设,符合高职英语教育教学所需,培养高素质人才的关键环节,具有重要的教育和社会价值。为此,在高职英语教育中,要强调“育人”目标,深挖“思政”内容,体现“创新”教学。最终,将高职英语教育与课程思政有机结合,充分发挥高职英语教育的教育“主战场”作用,为培养高思政水平的职业技术人才贡献力量。

关键词： 信息化   高职院校   英语   互联网   教学  

摘要： 互联网时代的到来极大程度地提升了我国教育事业的现代化水平,弥补了传统教学工作的不足。互联网技术 正处于蓬勃发展的态势,互联网技术在教育领域的,应用也将越来越广泛。在高职院校的教学中,互联网技术发挥 着不容忽视的重要作用,特别是高职院校学生学习基础相对较差、学习积极性和主动性不高,互联网在突出学生主 体地位和调动学生学习兴趣方面的作用尤为突出,“互联网+混合式”教学模式更是传统教学的一大突破。本文将立 足于信息化背景,结合“互联网+混合式”教学模式含义及必要条件,指出高职院校英语教学与信息化结合的不足之 处,并探究高质量的“互联网+混合式”教学路径。

关键词： 三教”改革   高职英语   课程思政  

摘要： 大学英语课程兼具人文性与工具性的特点,与课程思政有效融合是实现高职院校学生“德、识、能”三位一体目标的重要途径之一。作为“三教”改革的重要抓手,课程思政与大学英语有机融合,为实现高职国际化人才培养目标、高职院校立德树人的根本任务保驾护航。通过分析当前高职大学英语课程思政建设的困境,提出“三教”改革视域下大学英语开展课程思政的“四融合”对策,为促进高职院校课程思政内涵式发展提供重要参考。

关键词： 在线开放课程   高职英语   混合式教学   实现路径  

摘要： 在信息技术和高职英语课程的深入融合以及疫情常态化防控的背景下,基于在线开放课程的高职英语混合式教学成为多所高职院校教学模式改革的一个主要方向。本文从英语混合式教学中的1+1教师角色定位、O2O混合式教学中的线上线下模式融合、课程教学环节3段组织以及4主体的多元化教学评价四个方面探索实践基于在线开放课程的高职英语混合式教学的1234实现路径,以期弥补传统英语教学以及已经实施的高职英语混合式教学目前存在的一系列不足,从而有效地提高学生的学习效率和教学质量,也旨在对高职同类院校英语课程的混合式教学提供可借鉴的有效实现途径和经验。