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关键词： “双减”   英语   单元整体   作业  

摘要： “双减”政策的实施为教育教学指明了更加清晰鲜明的学习方向,特别是通过减少作业量、更新作业内容以及鼓励多样化作业设计,为作业设计提供了重要参照。传统作业设计路径已经无法适应现代教学的需求,从内容、表现形式等不同视角和层面出发,对作业进行优化升级,减少作业总量,给出具体而又具有针对性的精量化作业,已经成为教学的必然要求。本文基于小学英语教学实践,以单元主题为基点,设计不同类型的作业形式,通过基础夯实型、创意实践型和拓展提升型三类作业设计,凸显作业的系统价值,让英语学习效果在无形中得到提升。

关键词： 高职英语   POA理论   产出导向法   教学实践  

摘要： 该研究聚焦于电子商务专业英语教学,依托POA理论框架,以电子商务行业岗位需求为导向,结合学生英语学习特点,精心设定教学目标,精准选取教学内容,围绕“驱动—促成—评价”的核心理念开展教学实践,并注重课后的教学反思。教学实践表明,采用POA教学方式,能够使英语教学与岗位需求深度融合,有效缓解学生的畏难情绪,全面促进学生自主学习、团队协作、跨文化交际、问题解决以及逻辑思维、批判性思维和创新能力等综合素质的显著提升。

关键词： 项目驱动教学法   高职英语   写作教学   教学模式  

摘要： 为了探究项目驱动教学法在高职英语写作教学中的应用价值,该研究采用文献综述、问卷调查和教学实验等方法,分析了项目驱动教学法对提高学生英语写作能力、学习兴趣和自主学习能力的影响。研究结果表明,项目驱动教学法能够有效提升高职学生的英语写作水平,增强其学习积极性和实践应用能力。最后,该研究为完善项目驱动高职英语写作教学模式提出了建议。

关键词： 中华传统文化   课程思政   文化自信   高职英语  

摘要： 文章探讨了在课程思政背景下,将中华传统文化融入高职英语教学的有效途径。通过分析这一融合的价值,提出了优化教学内容、改进教学方法、提升教师素养和开展实践活动等具体策略。研究结果为提高高职英语教学质量、增强学生文化自信和促进跨文化交流提供了有益启示。

关键词： “一带一路”   高职英语   中华优秀传统文化   文化交流  

摘要： 在“一带一路”倡议背景下,高职英语课堂中融入中华优秀传统文化具有重要意义。本文从文化交流、价值观传播和可持续发展三个视角,探讨了中华优秀传统文化的价值与“一带一路”的契合点。通过分析当前高职英语课堂在融入中华优秀传统文化方面存在的教材文化占比失衡、教学方法单一、教师能力不足及评价体系不完善等问题,提出了深入挖掘教材中的传统文化元素、开拓第二课堂、提升教师素养、完善评价体系等融入路径,旨在促进中华优秀传统文化在高职英语课堂中的有效传播,增强学生的文化自信和跨文化交际能力。

关键词： 小学   英语   语音教学   智慧课堂  

摘要： 信息技术的进步推动了课程改革的深化,进而影响了以观察、聆听、表达为核心的传统教学方式,在时代发展的背景下,传统教学方法已不足以满足学生的学习要求。因此,探索在传统教学方法基础上融入现代教育手段的问题,成为教师紧迫的研究议题,在小学英语的教学过程中,语音教育扮演了关键角色,它是学生掌握英语知识体系的根本。在进行语音教学时,教师需依据学生的具体状况进行相应调整。本文首先分析了语音教学在小学英语教学中存在的问题,然后探讨了智慧课堂对语音教学的促进作用,最后提出了智慧课堂与语音教学有效融合的路径。

关键词： 初中   核心素养   英语   教学  

摘要： 本文分析了初中英语核心素养教学的重要性,针对目前初中英语教学中存在的问题,提出了核心素养立意下的初中英语教学策略。目的是深入的推进新课程改革的进程,加强对初中英语教学方式的创新,以培养学生的核心素养为目标,改变灌输式的教学模式,提高课堂教学的质量,使学生改变被动学习的状态,紧跟教师的脚步,提高课堂的学习效率,成功打造高质量、高效率的英语课堂。

关键词： 数字时代   专业英语   智慧教学   改革  

摘要： 本研究深入探讨了数字时代高职专业英语教学的现状、问题及改革策略,通过理论分析与实践探索相结合的方法,提出切实可行的教学改革建议,以期为高职专业英语教学的创新发展提供有益参考,为培养适应数字时代需求的高素质技能型人才提供方法论支撑。

关键词： 数智化   高职英语   教学创新  

摘要： 在信息技术迅猛发展的今天,数智化已经成为推动教育变革的一股重要力量。当前,以大数据、人工智能、虚拟现实为代表的数智技术正在深刻地改变着教育的形态与模式,促使教学由传统的课堂向数智化和智能化转变。高等职业院校英语教学要实现高质量发展,既要适应技术变革,又要在教学观念、教学模式、教学内容、教学评价体系上进行系统性创新,才能适应新时期对技能人才的需要。

关键词： 任务驱动型   小学   英语   写作教学  

摘要： 小学英语写作教学属于培养学生英语综合运用能力的关键部分,此次研究围绕任务驱动型教学法在小学英语写作教学里的应用展开探讨,先是剖析了任务驱动型教学法在小学英语写作教学中的必要性,同时也对当前小学英语写作教学所存在的问题给予分析,随后提出了一系列关于任务驱动型教学法应用的策略,期望能为小学英语写作教学质量的提高给予有益的参照。