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关键词： 三教改革   高职英语   教学模式   创新研究  

摘要： 在三教改革背景下,文章全面审视了当前高职英语教学在师资、教材和教学方法等方面的现状,深入分析了高职英语教学所面临的问题与挑战。随后,针对这些挑战,提出了一系列创新策略,包括更新教学理念、推行多元化教学方法以及更新和扩充教材内容,旨在显著提升高职英语教学质量,满足社会对高素质高技能人才的需求。

关键词： 数字化转型   高职英语   英语教学   教学策略  

摘要： 随着信息技术的快速发展,数字化转型已成为教育领域的重要趋势。本文旨在探讨数字化转型给高职英语教学带来的机遇与挑战,并提出相应的教学策略,以促进高职英语教学的数字化转型,提高教学质量和学生的学习效果。通过合理利用数字化工具和资源,可以有效提升高职英语教学的互动性、个性化和效率,同时需关注教师和学生的数字技能培养,以应对数字化转型带来的挑战。

关键词： 高职英语   一体化平台   混合式教学  

摘要： 在信息化时代,高职英语课程依托于学校教育教学一体化平台,进行了线上线下相结合的混合式教学模式的探索。文章介绍一体化平台的特点和混合式教学的优点,从教学实施过程、教学评价、优势与不足和反思与提升四个方面展开论述。线上平台的有机融合,增加了课堂互动环节,延伸了英语课堂,学生能够更好地巩固和扩宽知识。同时,也对教师的时间和信息化能力提出了更高的要求。

关键词： 思维品质   高中   英语   阅读   问题串  

摘要： 《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》要求教师要善于提出从理解到应用、从分析到评价等有层次的问题,引导学生的思维由低阶向高阶稳步发展。文章以问题串为切入点、以思维品质提升为目标,在分析问题串与高中英语阅读教学及思维品质提升的关联的基础上,提出了问题串设计的逻辑关系,并提出了具体的问题串设计策略,包括设计导入性问题串、设计递进式问题串、设计诊断性问题串、设计迁移性问题串,旨在为高中英语教师提供参考,促进学生思维品质的提升。

关键词： 英语   语法   情景   教学   应用  

摘要： 为了改进初中生的英语语法教学,文章采用层层递进的定性研究方法,从情景教学法的含义、使用意义、理论依据、英语语法教学中活用情景教学法的路径等方面进行了阐述。文章认为,初中英语语法教学中活用情景教学法,既能让学生学会英语语法,同时也练习了听说读写语言技能。

关键词： 职业院校   模具制造   专业英语   词汇教学   行动导向教学法  

摘要： 在数字化和智能化深度融合背景下模具制造专业英语教学如何提升人才培养质量,以英语词汇教学改革作为切入点进行了探索。分析了模具专业英语教学的困境和专业英语的文体特点,通过Python开发词汇教学软件在课堂运用行动导向教学法改革和探索,更好地推动教学模式适应数字化和智能化融合趋势。

关键词： 高职英语   体裁教学法   阅读  

摘要： 高职英语阅读教学长期面临学生英语能力不足、文本分析效率低下等问题。本研究以体裁教学法(Genre-Based Teaching Approach)为理论框架,探索其在高职英语阅读中的应用路径。文章以新视野大学英语读写2里的Unit 3“College Life in the Internet Age”为例,阐述运用体裁教学法,指导学生把握文本的框架和语篇特征,使其快速识别文本类型并定位关键信息,同时可系统掌握逻辑框架与语言策略,从而提高阅读效率与准确性。

关键词： 高职英语   核心素养   AI智慧教学   教学现状   挑战与策略  

摘要： 在教育现代化发展进程中,如何培养学生的核心素养以及推动智慧教学的发展一直是人们关注的重点。本文聚焦高职英语教学展开深入研究,详细分析高职英语学科核心素养的具体内容,并结合AI智慧教学的优势,探讨其对高职英语教学改革起到的作用。针对目前高职英语教学的实际情况,本文指出AI技术应用存在的不足以及在培养学生核心素养方面的欠缺,从技术、教师、学生这三个不同层面分析AI智慧教学面临的挑战,并给出相应的解决办法,希望能为提高高职英语教学质量,推动教学朝着个性化、智能化方向发展提供参考。

关键词： 识解   认知语言学   高职英语   写作教学模式   创新实践  

摘要： 高职英语写作面临词汇储备不足、组句能力不强和语篇布局不力三大痛点,严重制约其高质量发展。基于识解理论,构建高职英语“识解”写作教学模式,旨在提升用词精准度、组句分明度和谋篇突显度。以“感谢信”教学为例,从词汇、句法、语篇三层面呈现该模式在高职英语写作教学中的应用和成效。

关键词： 就业导向   高职英语   职业能力培养  

摘要： 以职业能力培养为导向,是新时代中深化高职英语教学改革的核心方向。高职教育的根本目的就是培养学生的职业技能。然而,在当前我国高职英语教学中,由于过分强调知识结构而忽视了对于职业能力的培养,结合当前高职院校对于英语教学工作开展中存在的缺乏职业培养要素、教学内容与行业需求不匹配、教学评价系统不完善等情况,将在本文中提出相应的解决策略,为高职英语教育的健康发展提供相应的参考与帮助,也为高职英语专业学生职业能力培养工作的开展提供参考方向。