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关键词： 高职英语   差异化   教学  

摘要： 随着高职教育发展及社会对多元化人才的需求,传统高职英语教学模式难以满足学生多样化的学习需求。文章分析了高职英语实施差异化教学的意义和当前教学中存在的主要问题,并有针对性地提出了确立差异化教学原则、注重学生个体关注、设置多样化教学模式、搭建差异化教学平台和设计差异化评价体系的具体策略,以促进高职英语教学质量的提升。

关键词： 语用内容   高职英语   英语教材  

摘要： 根据《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》,高职英语的教学目标旨在培养二语学生的语用能力。作为学生学习的主要材料,教材直接影响着学生接触语用知识的深度和广度。鉴于此,文章选取了四本高职英语教材,对其语用内容进行了深入分析,统计了语用内容在教材中所占的篇幅比例以及外显指示的出现频率,并访谈了10位高职英语专任教师。结果显示,教材中语用内容的篇幅相对较少,且外显指示的分布较为零散;不同教材之间未能形成有效的内容互补;教师普遍认为语用内容对培养学生的交际能力大有裨益,但大多数教师在实际教学中并未引入课外语用材料。因此,研究建议教材应系统编排语用内容,同时教师也应具备扎实的语用知识,以共同实现提升学生语用能力的目标。

关键词： 新课标   高职英语   公共英语课程教学   定位   课程改革  

摘要： 教育部颁布的新高等职业教育专科英语课程标准,明确了高等职业教育中英语课程的性质与任务,对高职英语课程教学提出了新要求,教学改革迫在眉睫。深入探索适应新课程标准要求的教学模式与方法,解决当前教学中出现的突出问题,对于深化“三教”改革,提升教育教学质量,培养适应新时代需求的高素质技术技能人才具有重要的现实意义。本研究旨在分析高职英语教学存在的问题,并结合教学实际提出相应的改革要点,为切实提升高职公共英语课程教学质量提供有益的建议与参考。

关键词： 大语言模型   高职英语   口语教学   个性化学习  

摘要： 大语言模型正在教育教学中展现出显著价值,同时也为高职商务英语口语教学带来新的启发。本文聚焦大语言模型在助力教师提质增效和满足学生个性化学习需求两个方面的潜力,并阐述具体应用路径,以期能够为教师教学与学生学习提供参考与借鉴,助力高职英语口语教学效果的提高。

关键词： OBE理念   高职   英语   课程教学   综合能力   教学理念  

摘要： 在教育改革中,多样化的教学模式正逐步在各层级教育体系中应用,其中,OBE(Outcome-Based?Education,成果导向教育)理念的核心在于强调学生的主体性,即鼓励学生从被动接受知识转为主动探索,同时倡导合作学习,以此促进学生综合能力的提升。该文基于OBE视角,探讨英语教学策略与方法的创新,以“以学生为中心”的教学理念为核心,提出OBE视角下的英语教学策略与方法创新,以期有效提升学生的英语综合运用能力和学习体验。

关键词： 信息技术   高职英语   听说教学   应用   挑战  

摘要： 研究旨在探讨信息技术在高职英语听说教学中的应用及面临的挑战。通过文献分析和实践案例研究,考察了信息技术对教学效果的影响。研究发现,信息技术有助于创造真实的语言环境,丰富学习资源,促进师生互动和学生自主学习。然而,教师技术能力、学校硬件设施和学生学习动机等因素制约了信息技术的有效应用。研究为高职英语听说教学改革提供了理论和实践指导,建议从教师、设施和学生三方面入手,以充分利用信息技术优势。

关键词： 高职英语   学困生   英语学习   转化策略  

摘要： 本研究立足于高职院校英语教学现状,以学困生为研究对象,通过问卷调查法和访谈法了解、分析学困生产生的原因,并提出切实可行的转化策略,旨在减少学困生数量并提升高职学生的综合素质。

关键词： 产教融合   高职英语   教学策略  

摘要： 基于产教融合视域优化高职英语教学,有助于提升学生的专业素养,推动企业发展,建立优秀的教学团队。文章指出,在基于产教融合视域的高职英语教学中,存在部分教材与学生专业发展缺少联系、部分学生英语学习积极性不足、部分教师缺乏对学生专业的认识等问题。由此,文章提出了校企双方共同开发校本教材、邀请企业人员参与校园教学、为学生提供到企业学习的机会和多渠道加深教师对学生专业的理解等四点教学策略,旨在更好地落实产教融合视域下的高职英语教学工作,推动高职英语教学改革。

关键词： 课程思政   隐性教育   高级英语   学生学习  

摘要： 党的十九大以来,课程思政建设在高校教育教学中迎来了蓬勃发展。以拓宽国际视野、厚植中国情怀为出发点,从隐性教育视角探索如何在“高级英语”课程中发挥学生主体作用,将课程思政建设融入高校课程教学的全过程、各方面。文章基于学生认知与需求调查问卷,并以“高级英语”课文《沙漠之舟》为例,发掘学习者将课程思政自然融入学习过程的有效途径,以期为外语课程思政隐性学习提出可行性建议。

关键词： 高职英语   课堂教学   核心素养  

摘要： 英语课程是高职教育体系中的基础学科,在高职英语课堂教学中培养学生的核心素养符合社会对人才的需求,通过强化语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的训练,能使学生具备更强的职场竞争力和适应能力,提升高职学生的综合素质,促进其全面发展,为其未来的职业发展和社会适应提供重要支持。基于此,文章主要对高职英语的学科核心素养进行概述,解析基于核心素养培养背景下高职英语课堂教学价值,探究行之有效的教学策略,旨在提升学生的核心素养,培养更多社会需要的复合型专业人才。