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关键词： 数据驱动教学   混合式学习   高职英语   精准教学策略   个性化学习  

摘要： 随着信息技术的飞速发展和教育理念的革新,混合式学习与数据驱动教学成为提升教学质量、实现个性化学习的重要途径。文章结合混合式学习理论和数据驱动教育理念,针对高职学前教育专业英语教学,设计并实施了基于数据驱动的混合式精准教学策略。通过调研学生英语学习现状,明确教学目标,收集与处理学习数据,构建了适合高职学生的混合式教学模式,并制定了精准教学策略。实施过程中,注重技术平台与资源的准备、教师培训与支持,以及线上线下的有机结合与数据监控反馈。评估结果表明,该策略有效提升了高职英语教学效果,促进了学生的个性化学习。

关键词： 活动   句式   英语   规则   描述   学习   天气  

摘要： 每日的天气状况是人们茶余饭后的话题。你会用英语描述天气,并谈论在不同天气下人们的活动吗?英语中询问天气的句式有何规则可循?下面,我们通过常用句型来学习吧!

关键词： 跨境电商   高职英语   直播带货   产出导向法   驱动—促成—评价   学用一体  

摘要： 跨境电商的蓬勃发展推动了高职跨境电商英语教学方式的改革。传统教学模式已无法满足企业的需求。为了跟上时代的步伐,培养适应社会发展的跨境电商英语人才,高职院校急需将直播带货纳入教学。“产出导向法”强调“学用一体”,这一理念符合跨境电商英语直播带货教学的需求。为满足跨境电商人才的培养需求,本研究探讨了将直播带货融入高职跨境电商英语课程教学的可行性。基于产出导向法的“驱动—促成—评价”教学流程设计,本研究构建了“学用一体”的课程体系,并初步验证了其有效性。

关键词： CLIL   课程思政   高职英语  

摘要： 在教育国际化背景下,高职英语教学既要培养学生的外语应用能力,还需肩负起价值引领的重要使命。内容与语言综合学习法(CLIL)作为一种将学科内容与语言教学相融合的创新模式,为高职英语课程思政建设提供了新的视角和方法。本研究基于CLIL理论框架,深入探讨CLIL模式下英语教学与思政教育的内在联系,构建符合高职高专特点的课程思政设计模型,以探索高职英语课程思政设计路径为目标,推动形成具备职业教育特色的英语课程思政教学模式,培养具有家国情怀和国际视野的高素质技术技能人才。

关键词： 高职英语   黄河文化   教学策略   跨文化交际  

摘要： 该研究探讨了在高职英语教学中融入黄河文化的有效策略。通过文献分析和实际教学案例研究,探索了将黄河文化元素整合到英语课程中的方法。研究设计了主题阅读课、黄河文化虚拟实境英语导览项目和中西文化比较研究等教学活动。研究发现,通过主题教学、多媒体资源应用、跨文化比较等策略,可以有效地将黄河文化融入高职英语教学,既提高了学生的语言能力,又增强了文化自信和跨文化交际能力。该研究为高职英语教学改革提供了新的思路和实践参考,具有培养国际视野和文化自信的高素质技能人才的重要意义。

关键词： 英语   复习备考   化学   物理   高考命题规律   生物   数学  

摘要： 《教学考试》高考版以服务高考改革、服务高中教学、研究高考命题规律为宗旨,以加强教师实战能力为要务,提炼学科精髓方法,分享教师教学智慧,为高三的复习备考提供参考。出版科目:语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理。现面向广大高中教师和教研员征稿。

关键词： 阅读   英语   续写  

摘要： 在初中生英语能力的培养中,读写能力是非常重要的目标。良好的技巧和学习能力能够提升学生的综合英语水平,帮助他们在之后的英语学习中得到较好的发展。基于此,研究将以初中英语教学为背景,探讨英语阅读中读后续写的策略,具体为阅读教学要将对学生阅读理解及语言运用能力的培养有机衔接:在输入阶段,用阅读搭建写作支架,在阅读中探究主题意义、群组主题词汇、建构阅读逻辑、操练语言知识、组建素材网络;在输出阶段,以写作反观阅读效果,将学生的读后续写作为检验其阅读质态的依据。

关键词： 英语   弘扬   信仰   文化遗产   传统文化   价值观  

摘要： [话题分析]传统文化是一个国家文化遗产和身份认同的支柱,它包括世代相传的价值观、信仰、习俗和节日。中国传统文化源远流长、博大精深。传统文化的气息在我们生活中随时能感受到,它跳动在民族乐器哀婉而凄美的琴弦上,闪烁在国粹京剧色彩斑斓的脸谱上,绽放在异彩纷呈的民俗节日中。

关键词： 教育信息化   高职英语   多元化   评价体系   构建  

摘要： 传统高职英语评价体系存在目标主体单一、评价方式相对固化的问题,难以满足教育信息化背景下高职院校学生发展的需求。构建高职英语多元化评价体系,对促进学生英语综合应用能力的提升意义重大。文章在构建教育信息化背景下高职英语多元评价体系的基础上,通过实践应用,取得了较好成效,为高职英语教学评价改革提供了理论依据。

关键词： 高职英语   信息共享时代   教育信息化   教学资源配备   信息技术与英语教学融合  

摘要： 信息共享时代为高职英语教育提供了发展机遇,同时也带来了一定的困境。基于高职英语教育实际情况,深度剖析其现存问题,诸如教材单一、教学方法陈旧、教学资源配置不均衡以及教育信息化壁垒等,并针对上述问题提出了相应解决对策,推动信息技术与英语教学的整合,提升教师的信息素养与教育教学能力,优化英语教材内容,以及建设公平的教育信息化环境。研究结果表明,这些对策尤其是信息技术与英语教学的深度融合,能够有效提升高职英语教育质量,为信息共享时代的高职英语教育提供有益探索。