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关键词： 艺术   英语   动机  

摘要： 本研究聚焦于民办本科艺术类学生的英语学习动机类型,深入探讨了其学习动机的强度、影响及可能成因。通过运用SPSS统计软件对375名艺术生的问卷数据进行因子分析,本研究识别出七个主要的动机因子,包括跨文化学习与个人发展动机、学习环境和教学质量动机、社会动机、教育外部动机、工具动机、成绩动机和融合动机。进一步的研究发现,大部分受访者对跨文化学习与个人发展动机、学习环境和教学质量动机、社会动机、成绩动机持有不确定态度;对教育外部动机和工具动机普遍持同意的态度;对融合动机持不同意的态度。这显示出民办本科艺术类学生存在动机不明确或缺乏强烈动机(尤其是内部动机)的问题。为解决这一问题,需要我们寻找提高学习动机的方法,更加针对性地开展教学活动,以提高学生的学习兴趣和效果,为培养具有国际视野和创造力的艺术类人才提供有力支持。

关键词： 教育信息化   高职英语   混合式教学  

摘要： 信息技术的飞速发展促使英语教学内容变得更加丰富,教学模式更加多样,现代化教育技术在英语教学中的重要性也愈加凸显。但在实际的“互联网 教育”的教学中发现,学校保障机制不完善,教师信息化素养不高,学生主动性 欠缺。针对此现象,本文从混合式教学视角出发,在分析信息化背景下高职英语教学现状的基础上,探索混合式教学模式对高职英语教学的启示,以期改善高职英语教学问题,提升英语教学质量。

关键词： 英语   美育   教学设计  

摘要： 将美育与英语教学相融合,旨在培养学生鉴赏美和创造美的能力,塑造学生的审美观。教师要深入挖掘教材资源,通过合理的教学设计与组织,引导学生感悟语篇背后的语言美、人文美和文化美。

关键词： 学生   初中   英语   阅读教学  

摘要： 初中阶段,大部分学生对英语的学习已经基本达到了入门水平,一些学生能够开展流畅的阅读与沟通交流。而阅读教学则是初中英语教学当中的一项重要组成部分,通过英语阅读,可以更好的培养学生英语理解能力、思维能力、写作能力等重要素质。本文主要针对初中英语阅读教学进行分析,讨论如何在教学的过程中将学生作为中心,从而得出一些教学策略与教学想法,希望可以起到参考的作用。

关键词： SPOC   深度学习   高职英语   混合教学模式  

摘要： 混合教学充分利用信息化时代技术,为传统教学提供更为丰富的教学资源、教学策略。本研究依据深度学习理论,按照DELC深度学习的路线,借助SPOC平台,构建了基于深度学习的“准备深度学习”“知识建构”“深度学习加工”和“多元评价”的四步高职英语混合教学模式,通过教学实验,利用独立样本T检验的方法验证教学效果。结果表明,基于深度学习的高职英语混合教学模式有助于引导高职学生在英语学习中开展深度学习,提高高职英语教学效果。

关键词： 小学   英语   单元整体教学  

摘要： 在小学阶段的英语教学中,为提高学生对英语知识的结构性认知,教师在教学实践中应合理运用教学手段,实现单元整体教学。在单元整体教学视角下,教师整合单元知识,对单元内容进行系统梳理,使教学内容的呈现更系统、更紧凑。文章从明确单元主题、构建教学目标、合理安排课时、设计教学活动、总结学习经验五个方面入手,探究如何在小学英语课堂中进行单元整体教学。

关键词： 三全育人   高职英语   标准教学改革  

摘要： 百年大计,教育为本。党的十九大宣告中国特色社会主义进入新时代,并作出了优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的重大部署。新时代赋予职业院校新的使命,各高职院校牢牢抓住这前所未有的历史机遇,如火如荼地进行着教学改革与探索,旨在为国家培养出高素质、高技能、立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的有用人才。本文以“三全育人”为着眼点,探究高职院校英语课程标准教学改革的有效途径。

关键词： 大学   英语   传统文化  

摘要： 语言是思维的载体,英语作为一种语言,学习起来不仅要关注其语法规范,还要关注其背后所蕴藏的文化。随着三全育人要求的提出,将中华优秀传统文化融入大学英语教学已经成为迫切要求。文章从大学英语教学实际出发,在阐述传统文化融入困境的基础上,提出了传统文化在大学英语教学中的融入原则与具体策略,以适应新时代对大学人才培育的要求。

关键词： 英语   校本活动课程   高中  

摘要： 本文着重研究在具备外语特色的普通高中背景下,关于英语校本活动课程的构建与实行。英语在我国高中阶段的学习中越发显得重要。英语校本活动课程体现出了较高的灵活性,学生成为课程的中心,注重实践环节的突出表现,目标在于契合学员的真实需求。本文从课程设计、教学方法、教师职责、课程编制流程、成果与挑战等多个角度深入探讨了该课程的研究。在外语特色普通高中进行的英语校本课程实验,已显示出明显的效果,然而,它亦面临着如资源局限和师资培训需求等问题的考验。

关键词： 高中   英语   小组合作学习  

摘要： 在新的教育改革的背景下,我国高中英语教学的课堂模式也在不断地变化,传统的教学方法已经不能满足高中生的学习需求,因此,教师必须改变以往的教学方式,将合作学习的理念引入到高中英语的教学中,通过小组合作的形式来进行小组合作,不仅可以提高高中生的自主性,而且还能够有效的提升了高中英语的整体水平。本文主要是对目前高中英语的现状和问题分析,并提出相应的解决策略,希望能为以后的研究提供一定的参考。