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关键词： 神经网络   知识图谱   机器翻译   HET   英语  

摘要： 知识图谱通过结构化方式完成实体与实体信息之间关系的存储,能够快速高效地处理信息,但存在稀疏性、不完整性等缺点。研究首先通过设计可逆残差模块、输入模块和输出模块构建高效率神经网络(Highly Efficient Transformer,HET),随后利用FOL规则准确率高且可解释性强的特点完成知识推理,由此形成混合逻辑规则与神经网络的知识推理模型(Highly Efficient Transformer Inductive Learner,HETIL)。结果表明,随着步数的增加,HET高效神经网络模型的困惑度最低仅为3.6。在英语机器翻译实例中,HETIL混合推理模型对网页英语翻译场景的平均倒数排名(Mean Reciprocal Ranking,MRR)指标可达0.67,耗时最低仅为18 s。说明所提出模型在机器翻译中具有较高的运行效率,能够有效完成推理任务,为英语机器翻译领域的发展提供了新的思路和方法。

关键词： 初中   英语   写作教学  

摘要： 素质教育改革深化的过程中,英语写作教学水平逐渐提高。教师在英语课堂上创新教学方法,扎实巩固学生英语写作基础,从整体上提升学生作文写作能力。英语写作是一个不断积累的过程,是一个熟能生巧的过程,也是一个循序渐进的过程,这就要求初中英语教师正确引导学生。基于此,本文重点探究了提升初中英语写作教学质量的有效策略,旨在为英语教师提供借鉴,推动英语写作教学工作迈向新台阶。

关键词： POA理论   高职英语   翻译策略  

摘要： 本文以POA理论为基础,研究高职英语翻译教学策略,注重翻译的过程性和动态性,通过分析翻译认知过程、决策制订和实际操作,构建课前、课中、课后三个阶段的“输出-输入-输出”闭环模式,并将其应用于英语翻译课程的教学过程中,旨在为高职英语教师的教学提供帮助。

关键词： 新课改   高中   英语  

摘要： 新课程改革是我国教育事业的重要变革,有助于提高学生的综合素质,促使教师优化教学设计和教学活动,从整体上提升教学效果。在此背景下,高中英语教学应抓住变革机会,在教学理念、教学方法、学生能力培养和教学评价等方面进行创新,提高英语教学质量,为学生的长久发展提供助力。基于此,本文主要研究新课改下高中英语教学的创新策略,以期为教师提供借鉴。

关键词： 核心素养   英语   戏剧   表演  

摘要： 在英语教学中,培养学生的语言能力、文化意识、思维品质及学习能力是重要任务,是加强学生核心素养的主要内容。戏剧是一种特殊的艺术形式,将其在英语教学中应用,有利于学生学习动机的调动,也能够使学生在戏剧表演中获得核心素养的发展。本文从学生认知规律、学习需求及教师需求方面分析英语教育戏剧活动开展的依据,也探究基于学科核心素养的英语教育戏剧活动的设计原则以及具体设计与实施。

关键词： 互联网   支架式教学模式   高职英语   课堂教学  

摘要： 英语是高职生必学的公共基础课程之一,为了提高教学质量,教师应积极采用不同的教学方法,提升学生的英语应用能力。基于此,本文对“互联网+”支架式教学模式进行分析,简单概括该教学模式的特点,探究其在英语课堂教学中的实际应用方式,分析其在应用过程中存在的问题和不足,尝试提出从加强教师教学水平以及创新优化教学模式入手,以提高课堂教学效果,提升学生英语水平。

关键词： 染整工艺   专业英语   学科核心素养   教学研究   互联网+教育  

摘要： 我国是纺织品生产大国,也是出口大国,伴随经济全球化程度的提高,我国纺织印染企业对兼具专业知识和英语语言能力的人才需求更加旺盛。染整工艺专业英语教学基于学科核心素养理论,致力于通过有效教学,促进专业学生在语言能力、学习能力、文化意识、思维品质、情感态度五个维度的成长发展。文章将从染整工艺专业英语教学的现状入手,以发展专业学生学科核心素养为导向,探讨改革染整工艺专业英语教学的有效办法,通过创新教学方式、完善更新教学内容等途径,改善专业英语教学效果,培养染整工艺专业学生用英语获取知识信息的能力,提升专业学生的核心素养。

关键词： 英语   中考改革   九年级   写作教学  

摘要： 随着中考改革的推进,英语写作教学面临着新的挑战,同时也有了新的要求。写作教学是初中英语课程的重要组成部分,特别是在九年级阶段,这一时期的写作教学对学生的中考成绩有很大影响。初中英语教师要牢牢把握中考改革的要求,不断优化和改进写作教学模式。文章从中考改革的背景出发,结合课堂实践,对九年级英语写作教学的基本框架和策略进行了探讨,以期为相关教育工作者提供一定的参考。

关键词： 以生为本   高职教育   高职英语   分层教学法  

摘要： 职业学院英语课程是提升学生外语水平,提高学生就业竞争力的重要教学科目。基于以学生为中心的核心理念,采用分层教学法提升高职英语的教学质量,是解决高职学生英语基础参差不齐的有效方法。高职英语分层教学应该基于科学的考核思维,以及学生成绩水平划分层次。再使用线上线下相结合的方式,促进不同层级学生有效吸收知识。对学生的考核也要充分兼顾学生的层次差异,尽量采用过程性评价,突出学生能力的优化。

关键词： 教学目标   制浆造纸   专业英语   教学融合  

摘要： 制浆造纸行业转型背景下,专业综合型人才的缺乏导致行业发展失去了走向大平台的机会。针对当前位技能需求下制浆造纸行业的需求,阐述了制浆造纸专业基础英语教学的目标,并根据岗位的实际需求规划出最为适合的课程内容、教学设置、评价标准,使之形成最为完善的融合式教学模板。对以岗位需求为导向制浆造纸专业教学与基础英语的深度融合展开了探究,并以此提出融合发展在未来中需改进方式,以期为行业以及学生发展提供助力。