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关键词： 教学视野   英语骨干教师   英语教学方法   研修   研学   奇切斯特   英国  

摘要： 几年前,我们一行教师跟随市英语骨干教师研修团赴英国奇切斯特大学(University of Chichester)进行了为期19天的研修。在英国,我们体验了当地文化,学习了多元的英语教学方法,拓宽了自己的教学视野。虽然这段学习时光十分短暂,却忙碌而充实。

关键词： 高职英语   教学现状   教学改革   改革路径  

摘要： 英语课程作为高职院校的公共基础课程之一,是高职学生西方文化学习、英语素养培养、英语个性构建、英语情感感知和英语语言表达的关键,更是他们往后高层次学习和就业的基础。本文概述了高职英语教学现状及其形成原因,结合高职院校英语教学实际案例探索了高职英语教育教学改革的实施路径。

关键词： 英语   单元话题   Lesson   结构图  

摘要： 教学过程Step ***-up and revisioning ***'s sing.教师首先呈现上一单元的歌谣视频,学生在音乐的"律动"中复习neighbourhood及主要场所的相关表达。***'s talk.之后呈现结构图,阐述neighbourhood是城市的一部分,由此过渡到第二单元话题city。

关键词： 高职英语   高职英语教师   教学评价素养   教学评价意识   教学评价能力  

摘要： 介绍高职英语教师教学评价素养的概念。通过调查问卷和访谈的方法,分析高职英语教师教学评价素养的具体现状,发现高职英语教师教学评价意识相对薄弱、教学评价能力相对不足、教学评价方式不够科学,以及教学评价体系不够完善。提出现阶段高职英语教师教学评价素养提升的策略,即端正态度,加强学习,提升教学评价意识;以评促教,教评结合,提升教学评价能力;加强反思,创新方式,优化教学评价方法。

关键词： 英语   高等学校   教学参考资料  

ISBN: (纸本)9787568944489

摘要： 本书分6个单元，每个单元围绕一个主题分别设置听、说、读、写、译、思、辨各项技能型和创新型任务。这6个单元主题分别是：着手职业规划、使用办公设备、如何组织会议、学会介绍公司、建立商务联系、接待来访宾客。

关键词： 英语  

ISBN: (纸本)9787122438799

摘要： 本书是为中国孩子打造的具有中国本土特色、符合中国儿童特点、贴近中国孩子日常的儿童英语分级阅读绘本，针对学习英语的孩子设计了三个级别，主题覆盖中国文化、原创故事、科普故事、生活故事、自然拼读多个领域题材。根据孩子的认知特点进行设计，每一级绘本的文字量、句式难度、认知难度逐渐增加，科学提升孩子的阅读能力及素养，帮助孩子从零起点开始，逐步掌握自主独立阅读的能力。

关键词： 英语  

ISBN: (纸本)9787121475092

摘要： “尊重记忆规律”“尊重遗忘”“尊重孩子”，是“亲妈指北工具书”的创作初衷。这套《单词不费妈手册》运用艾宾浩斯记忆曲线，合理安排要背诵的单词，借助工具用最少的时间成本来达成背单词的目的。经过妈妈们与孩子们的亲子测试，跟着这套书背单词，记忆效果相当明显。按照艾宾浩斯记忆曲线，一共设计了3轮记忆复习。第一轮：给出单词、词性、中英文翻译，描红并抄写单词。第二轮：给出英文翻译，写出单词。第三轮，给出中文翻译，默写单词。例如。Day1抄写了单词abroad，Day5根据英文翻译写出单词，Day8默写单词。如此循环往复，利用艾宾浩斯记忆单词，轻松、高效，事半功倍。

关键词： 混合式教学   教学思路   课堂活动   学习通App平台   高级英语  

摘要： 文章讨论了混合式课堂教学的思路。文章以超星学习通App教学平台为依托,借助移动通信设备、多媒体设备及网络学习环境实施课堂教学活动,涵盖课前、课中及课后等三个基本的教学环节,并对以该思路为指引而开展高级英语课程教学实践的情况进行分析,指出混合式课程教学模式有助于提升学生参与教学活动的兴趣,有利于培养学生自主学习能力。

关键词： 茶学   英语   词汇   特点   翻译  

摘要： 语言翻译既是对语言进行转换的过程,也是对语言承载的文化进行理解与传递的过程。提升英语茶学词汇翻译工作水平,能够更为准确的把握英语茶学词汇内涵、推进国际茶文化交流,这既是对英语茶学词汇以及国外茶文化进行深入理解的关键,也是对英语茶学词汇翻译体系进行完善的必要路径。文章对英语茶学词汇的特点做出了论述,并对英语茶学词汇翻译策略进行了研究与探讨。

关键词： 职业目标   高职英语   学习动机   激励  

摘要： 在社会对英语人才需求越来越大的背景下,如何培养英语专业人才显得尤为重要。对于高职英语专业的学生来说,英语课程是他们的必修课,提升英语水平,也是他们在高职院校需要学习的内容。而英语水平的高低与他们对未来工作的认识直接影响了高职英语学生的就业质量。基于此,高职院校应该关注学生未来的就业情况,以职业目标为导向,开展高职英语教学,激发学生的内在学习动机。