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关键词： 无损检测   专业英语   认知结构迁移理论   图式  

摘要： 个体的认知在头脑中以“图式”的框图模式储备。已有的先验知识以迁移的形式影响新知识的学习,包括积极的正迁移和错误的负迁移,这将同化或顺应原有的“图式”形成新的“图式”。从大学英语知识的迁移、相关专业知识的迁移以及端正学习态度3个层面探讨认知结构迁移理论在无损检测专业英语教学中的影响,给出教师在专业英语教学中帮助学生形成正迁移的相关建议和策略,具有非常重要的意义。同时,通过无损检测专业英语课程的负迁移案例分析发现,教师授课时应注意减小或消除负迁移对新知识学习的影响。研究表明,认知结构迁移理论在专业英语中的应用有助于提高学生英语素养,丰富和改善大脑中原有的“图式”结构。

关键词： 高职英语   课程思政   思政元素挖掘   职业素养  

摘要： “课程思政”要求在每一门课程中有机融入思想政治元素,以加强高校思想政治教育。而高职英语作为一门公共基础课,承载着为专业人才培养服务的重要使命。本文主要研究如何通过融合专业培养目标、英语课程培养目标和价值塑造育人目标,探索英语应用能力培养、价值塑造和职业素养培养三位一体育人目标的实现路径,从而促进新时代高职教育高质量发展。

关键词： 新课标   高职英语   课程思政   路径  

摘要： 高校课程思政建设是坚持社会主义办学方向、实现“立德树人”目标的关键,是构建“三全育人”体系、提高人才培养质量的重要举措。作为一门语言基础课程,高职英语有其特定的“职场语境”以及丰富的文化内涵,兼具工具性、人文性、职业性和思政性等多重特质。随着高职英语新课标的颁布实施,要进一步发挥高职英语课程的思政功能,将英语学科核心素养与课程思政建设的目标紧密结合,深入探究课程思政融入英语教学全过程的路径与方法。

关键词： 初中   报刊阅读   英语  

摘要： 新课程改革强调,英语教学要培养学生的综合语言能力,即听、说、读、写的能力。阅读作为英语的一个重要模式,具有广泛的应用场景,能够帮助学生扩展词汇量、增强语言表达能力和培养自主学习能力。报刊具有丰富的资源,是培养学生综合语言能力、提升阅读素养的重要媒介。在初中英语报刊阅读中,有效的教学策略能够引导学生主动参与、主动思考和主动学习,提高他们的阅读理解和语言表达能力。本文将围绕初中英语报刊阅读教学的策略这一主题进行探究。

关键词： 楚怡精神   高职英语   路径探究  

摘要： 目前我国高职院校英语教学中思政教育主要存在教师思想政治意识缺位、教材思政内容偏少、中国文化失语等问题。本文结合现阶段高职英语思政教育实际情况与湖南职教改革发展要求,将楚怡精神融入高职英语教学当中,试图将其蕴含的民族精神、工匠精神等核心元素贯穿课程设计,对接课程内容载体,构建以楚怡精神为引领的思政育人主线,有效解决现阶段高职英语思政教育的主要问题,充分实现学生楚怡精神内化于心,使其真正成为楚怡精神传播者、湖湘工匠践行者,有效完成高校立德树人的根本任务。

关键词： 高职英语   中华文化传播能力   能力培养   核心素养   教学设计  

摘要： 文化自信是国家的生存之本,是民族的灵魂,是国家发展进步的重要支撑。在高职英语教学中,教师培养学生用英语传播中华文化的意识和能力,不仅有助于提升学生的文化自信,而且能够加深他们对中华文化的理解和热爱。文章分析中华文化传播能力的内涵,阐述高职学生中华文化传播力的现状,从以“课程标准”为基准优化中华文化教学设计、借助“互联网+”丰富英语课程中华文化教学资源、通过“自主探究”开展中华文化主题项目式教学、通过“以评促学”完善中华文化评价体系等方面对高职英语教学中学生中华文化传播能力培养的路径进行探讨,旨在培养学生的英语核心素养。

关键词： 专业英语   造纸行业   高职教育   英语教学  

摘要： 在全球化的背景下,造纸行业的发展与国际市场紧密相连,而专业英语能力是连接国内外市场、推动技术交流和行业进步的关键因素。文章分析高职专业英语在造纸行业国际化的作用,提出了针对性的英语课程教学策略,旨在提高高职学生的英语实际运用能力,满足行业对国际化人才的需求,进而推动造纸行业的国际化进程。

关键词： 人工智能   高校   英语   课堂教学评价  

摘要： 随着人工智能技术的不断进步,人工智能与教育领域呈现融合发展态势,人工智能逐渐引入高校英语课堂教学,并在辅助教学评价、提供个性化学习分析及优化教学方法方面起着重要作用。然而人工智能的运用可谓机遇与挑战并存,为提升高校英语课堂教学评价的效率和精准度,应整合人工智能工具于教学过程、开发智能评估系统、利用大数据分析学习行为,以及鼓励师生共同参与人工智能教学。在此基础上,全面提升高校英语教学质量和学生学习效果,构建英语课堂教学评价新模式。

关键词： 单元整体   初中   英语   作业布置  

摘要： 初中单元整体作业设计在整个英语教学过程中具有重要的地位和作用。教师应关注作业设计的质量,优化作业内容,关注学生的实际需求,以提高作业效果,为学生的全面发展奠定基础。同时,教师还应关注作业设计的质量,优化作业内容,坚持新课标核心素养导向,关注学生的实际需求。教师在设计单元教学内容时,要注重各个知识点之间的联系,使学生能够全面、系统地掌握知识。目前,部分教师所设计的英语作业缺乏创新使学生产生审美疲劳,降低学生的学习兴趣和积极性。因此,教师在设计单元整体作业时需要注重作业的趣味性以及多样性,从而提高学生的学习积极性。

关键词： 高职英语   多元读写   教学模式   运用策略  

摘要： 随着社会的不断发展和全球化趋势,高职英语教学受到社会越来越多的关注和重视。在当今教育背景下,高职教育注重培养学生的职业能力。英语作为一门重要的工具性学科,需要以多元读写模式为支撑,为学生提供全面发展的机会。基于此,文章分析相关文献资料和实际教学案例,对多元读写模式的意义与应用现状展开讨论,旨在探索如何在高职英语教学中有效运用多元读写模式,并提出丰富教学资源、提升教学方法、创新评价方式及加强跨学科教学等策略。