课程文献中心 更多>>

关键词： 小学英语   深度学习   课堂学习   英语   单元整体   译林版   作业设计策略   独立人格  

摘要： 作业是课堂学习的延续,也是教学工作的重要构成部分,是学生为了完成学习任务,独立从事的学习活动。它不仅能帮助学生及时巩固、消化、理解或迁移课上已经学过的知识,还有助于培养良好的学习习惯、独立人格、合作精神、创新能力,促进思维发展。

关键词： 深度学习   英语   阅读教学  

摘要： 进入新时期以来,新课程改革后,核心素养已成为新时期教育改革的重要内容。然而,核心素养的实现需要学生进行深入的学习和探索。为了在阅读教学中提高学生的综合素质。教师需要进行更广泛、更深入的教学研究与开发。以深层次学习的角度看,英语阅读教学的改革是教育教学工作中不可缺少的手段。因此。文章首先分析深度学习英语阅读教学中存在的问题,并提出了具体的解决方案,为英语阅读教学提供有效的帮助和参考。

关键词： 高职英语   课程思政   混合式教学  

摘要： 课程思政理念指导下的高职英语课堂,承担着传授语言知识技能和进行思政教育以促进立德树人的双重任 务。本文分析高职英语课程思政的必要性,明确英语课程思政和混合式教学涵义,以《新编实用英语综合教程》教材为例, 通过思政目标融入语言技能、深挖教材思政元素、线上线下双向互动的课程思政教学任务设计、创新课程思政协同育人多 元评价体系等方面,探究基于线上线下混合式高职英语课程思政建设的实践,提升高职院校公共英语教学质量。

关键词： AI智慧课堂   英语   听说教学  

摘要： 随着现代教育科技的飞速发展,AI智慧课堂逐步进入到教育教学领域并得到推广和使用,人工智能技术在教学中的应用对新时代教学方式的变革、个性化学习的实现、教学效率的有效提升等都产生着重要影响。在英语听说教学中,AI智慧课堂的引入为数字化、智能化教学带来了前所未有的机遇和挑战。因而探讨其在英语听说教学中的实践应用具有重要的现实意义。对此,本文从英语教学的层面对AI智慧课堂进行了一些实践性探索,全面阐述了AI智慧课堂在英语听说教学中的重要作用及其发展前景,以期为相关教育工作者提供有益的参考。

关键词： 信息化教学   高职英语   教学课堂设计  

摘要： 信息化技术发展与普及,不仅“飞入寻常百姓家”,渗透到生活的方方面面与各行各业。在教育事业发展这一方面,信息化技术的应用也在大放异彩,促使教育改革进程的不断推动。信息技术应用到高职院校的英语课堂中,不仅能够推动教学方式的改进,为学生创造良好学习氛围和环境,还能够加强教师与学生之间的交流,从而提高英语课堂的教学效率。由此,本文对信息化教学视角下高职英语教学课堂设计的现有问题与意义进行探讨,在此基础上为信息化教学与英语教学融合与优化提出策略,希望能够为高职英语教学的改革与发展带来启发。

关键词： 英文歌曲   英语   重感冒   译林版   咽喉痛   歌曲欣赏  

摘要： 教学过程Step ***-reading 1.歌曲欣赏,导人话题课堂伊始,师生欣赏英文歌曲“SickSong”,歌词大意是小兔患了重感冒,伴随流涕、咳嗽、咽喉痛等多种症状,妈妈给予她一系列的关心和照顾,如抱抱她、给她盖被子、帮她倒水等。

关键词： OBE   专业英语   环境科学   课程改革  

摘要： 经济全球化的迅速发展,进一步提高了人才培养的全球性需求。不仅创新性科研前沿论文、科技知识以英文撰写居多,同时国外合作沟通也以英文沟通居多。因此,如何提升学生的专业英语综合实践应用能力,满足社会对国际化专业人才的需求是工程专业英语教学过程中值得研究的课题。在深入研究环境科学与工程技术学科英语课程特色与存在问题的基础上,项目团队提出了在“互联网+”背景下将成果导向教育(OBE)教学理念与“雨课堂”的教育手段相结合,并重新构造了课程教学环节,同时推出了多元化的考核系统,全面实现专业英语课程教学目标,提高学生的专业英语综合实践应用能力。

关键词： 新文科   美育   高职英语   教学改革  

摘要： 新文科背景下,高职院校英语学科教学应充分发挥人文学科的综合优势,探索学科间的融合发展。美学教育与英语学科课程的有机融合,能够激发学生的学习兴趣,提升其语言表达能力,培养其审美情感、创造力和想象力,以促进高职学生的全面发展。文章系统探讨美学教育理念在英语学科教学改革中的应用,结合现有研究成果与教学实践案例进行分析,为高职院校英语教学改革提供新的思路,为新文科背景下美学教育与英语学科课程融合的实践提供借鉴和参考。

关键词： 小学英语   单元整体教学   有效作业设计   英语   作业环节   课堂教学   五年级  

摘要： 本文以PEP《英语》(三年级起点)五年级下册Unit 1 My day作业设计为例,探讨“双减”背景下小学英语有效作业设计与实施。一、实施单元整体教学,明晰有效作业设计的路径单元整体作业设计环节是实施单元整体教学活动中的一个重要环节,作业环节是课堂教学的延续和补充。

关键词： 英语   中考   思维层次剖析   三读  

摘要： 《新课标》强调,要积极倡导学生进行思维训练,鼓励学生发挥想象力和创造力。中考作为英语教学的重要组成部分,是检验学生思维能力的一个重要方面。因此,在英语教学过程中,我们必须注重对学生思维能力的培养和训练。英语学科的“思维层次”,是指学生在英语学习过程中,从获取知识、掌握技能到运用知识、运用技能解决实际问题的过程中,逐步形成的一种思维模式。这种思维模式可以概括为由具体到抽象、由感性到理性、由形象思维到逻辑思维的过程。这种思维方式有助于学生从宏观上把握事物的本质,从微观上发现事物之间的联系,从而对学习产生积极影响。基于此,本文就英语中考的思维层次剖析与“三读”策略展开分析,以供参考。