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关键词： 信息技术   个性化学习   英语   研究综述  

摘要： 随着教育信息技术的快速发展以及个性化学习意识的加强,在英语教育领域,信息技术支持下个性化学习的相关问题受到广泛关注,因此对这类研究的相关论文进行分析很有必要。笔者运用内容分析法和文献收集法,将检索时间设定在2014年1月1日至2024年5月31日之间,希望能够发现该研究领域的研究动态和热点。分析发现,信息技术支持下个性化英语学习的研究较为平稳,研究主体、问题等覆盖广泛,说明相关领域学者已经拥有了较为充分的意识。当然,对信息技术支持下个性化英语学习以及相关话题的研究还存在需要完善的方面,值得学者继续深入探索。

关键词： 课程思政   高职英语   教学能力   提升  

摘要： 课程思政的含义就是在教学时,将思想政治的内容融入各个学科的课堂之中,借助于课程安排以及教学手段,全面塑造学生的正确价值取向以及对于政策的认知。高职院校英语教师作为学生思政教育的重要参与者和实施者,应当具备相应的“课程思政”理念和教学能力,以促进高职生的思想道德素质和政治意识。基于此,本文就围绕课程思政视域下高职英语教师教学能力提升路径展开论述,希望能够为广大教育者带来不同的教学灵感。

关键词： 学生个体差异   译林版   英语   自主选择   英语核心素养   作业难度   单元作业   实践机会  

摘要： 依据“双减”政策,笔者以译林版《英语》三(上)Unit 6 Colours单元作业与课时设计为例,从学生个体差异出发,设计出A、B、C三个层次的作业,让学生根据自己的能力自主选择作业难度,调动其完成作业的积极性,为学生提供使用语言的实践机会。

关键词： 课本剧   英语   时空范围   译林版   场景特征   英语教材   创编   实证研究  

摘要： 一、小学英语课本剧教学中的场景特征。课本剧取材于英语教材或课外阅读资源,大多数是经过时间筛选的语篇,有着良好的文化基础,适合学生改编、创编、展演(叶任光,2001)。场景是在一定时空范围内的特定实践现场,是研究者开展研究活动的场所。

关键词： 小学英语   课程标准   英语   英语课程标准   渗透情感   规范语言   四基   义务教育  

摘要： 《义务教育英语课程标准(2022版)》(以下简称《课程标准》)指出,主题语境既能为学习者提供有意义的情境,也能规范语言及文化知识的学习范畴,有效渗透情感、态度、价值观。教师需要精心研读语篇,多层次、多角度地分析语篇所传递的主题意义。

关键词： 新时代   高职英语   创新   对策  

摘要： 创新是新时代突出的特征,创新教育也将成为新时代一种全新的教育理念。为提升高职英语教学质量,提高学生英语实际应用能力,以一线教学实践为基础,对高职英语教学现状进行调查,发现高职英语教学存在理念相对滞后、教学模式单一、教学师资不达标、实训环节薄弱、考核评价机制陈旧等问题。基于对高职英语教学创新方法的探索,提出了创新教学理念、创新教学模式、加强教师队伍建设、开拓校外实训基地、创新考核评价机制等对策。

关键词： 新课标   小学   英语   跨学科  

摘要： 新课标能够为教师提供明确的指导方针,以促进学生全面发展。跨学科主题学习是指基于学生的素养发展 需求,围绕某一研究主题,以本学科课程内容为主干,整合其他学科的知识开展综合学习的教学方式。此种教学方式能 激发学生的学习兴趣,帮助其巩固所学知识。教师结合体育、音乐等领域的内容,设计多样化的教学活动,增强学生语 言表达能力。

关键词： 高职英语   智慧课堂   教学模式  

摘要： 在智慧职教技术日臻完善的背景下,新课标中明确要求教师利用新兴智慧教学技术改进课堂教学模式和学生评价方式。为了更好地研究高职学校英语智慧课堂教学的成效、问题及原因,文章以湖南省高职学校师生为范本,对高职学校英语智慧课堂教学现状进行调查、研究、分析,阐述了从英语智慧课堂建设、变革教学模式、完善评价等方面优化高职学校英语智慧课堂的必要性和具体措施,以期为高职英语智慧课堂教学改革提供更优解决方案的数据支持。

关键词： 文化自信   传统文化   高职英语   中国故事  

摘要： 在高职英语教育中,教学活动以培养学生的语言能力为目标,主要侧重于英美文化的传播。然而,这种单向的西方文化输入可能会对大学生的世界观、人生观和价值观产生一定的影响。将中华优秀传统文化融入英语教学,不仅有助于坚定学生的文化自信,也有助于增强他们的民族认同感和文化责任感。本文从教材、教师、教法和评价四个维度对如何将中华优秀传统文化融入高职英语教学进行了较为全面的研究,以期构建一个有效且科学合理的中国传统文化融入高职英语教学的路径和评价体系。

关键词： 高职院校   飞机维修   专业英语   理实一体化   岗课赛证  

摘要： 专业英语是高等院校大多专业都开设的课程,是专业理论应用于实践的基础,但其教学中存在许多问题。文章以航空类高职院校飞机维修专业为例,分析其专业英语教学中存在的问题,并结合“岗课赛证”和理实一体化教学的具体要求,提出校企协同修订人才培养方案和课程标准、创新教学模式、组建专业师资队伍、编制新型活页教材等举措,以促进学生知识、技能和素养的全面提升。