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关键词： 高职英语   跨文化教学   新媒体  

摘要： 英语跨文化教学已经成为高职院校的重要内容。在传统教学实践中,受多方面因素影响,高职英语跨文化教学始终无法达到理想状态,尤其是在新媒体环境下,其教学观念与教学手段逐渐失去优势。分析了高职英语跨文化教学存在的问题,从开展线上线下结合混合式英语跨文化教学、丰富英语跨文化教学内容、强化跨文化知识产出等方面,阐述了高职英语跨文化教学策略。

关键词： 三全育人   高职英语   探索  

摘要： 本文探讨了高职英语教学中的隐性育人特点和“三全育人”理念的实践与探索。定义了隐性育人的内涵,提出了在高职英语教学中实现有效隐性育人的策略,如建立良好的师生关系、创建积极的学习氛围、融入跨文化教育等。探讨了思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育在英语教学中的具体应用和结合方法。通过实践案例分析展示了在高职英语教学中如何结合“三全育人”理念,从思想政治教育、文化知识教育到社会实践教育,全面培养学生的综合素质和全球视野。

关键词： 高职英语   智能交互   平台   研究  

摘要： 随着计算机技术的发展,基于AI的智能交互平台成为口语学习和研究的重要方向。这种平台能有效运用互联网、语言处理和人工智能技术,支持语言学习者和教学者进行口语交流,从而改善学习环境,满足学生对英语口语学习的实时性和互动性的需求。本文旨在研究高职英语口语智能交互平台,分析当前该领域的现状及问题,并结合高职人群的实际需求,采用智能语音交互等技术来构建面向高职人群的口语智能交互平台,实现教学模式改革。

关键词： 新时代背景   高职英语   课堂教学改革  

摘要： 文章基于新时代背景下分析了高职英语课堂教学的特点及存在的问题,并针对其存在的问题进行了课堂教学改革的实践探索,即以重组课堂教学内容为切入点、以改进课堂教学模式为着力点、以完善课堂评价机制为突破点,尊重生源差异,融入思政教育、现代信息技术,凸显职教特色。

关键词： 英语   核心素养   写作教学   主体性  

摘要： 写作教学是英语教学的重要组成部分,也是长期困扰英语教师的一项难题。具体来看,初中英语写作教学中存在的学科育人价值落实不够全面、教学内容过于侧重应试训练和对学生主体性地位的忽视等问题,使得写作教学质量难以提升。基于核心素养的英语写作教学不仅有利于提升学生的语言运用能力,对学生的文化意识和思维品质的形成和发展同样发挥着重要作用。其实现路径包括:确立基于核心素养的单元整体写作教学目标;充分发挥学生的主体作用,激发其写作兴趣;设计与实施写作学习活动,提高学生的写作素养。

关键词： 小学   英语   信息化教学   现状分析   优化路径  

摘要： 随着信息技术的迅速发展,小学英语教学模式也在不断地进行创新和改进。如今,多种智能工具和数字资 源已被融入日常教学之中,极大地丰富了教学内容和手段。本文旨在分析当前小学英语信息化教学的现状,并探讨其优 化路径。通过对智能工具的整合使用、扩展数字资源的访问及应用、构建有效的互动平台和优化评估反馈机制 几个方面 进行深入分析,提出了一系列创新的教学策略。研究结果表明,通过上述方法可以有效提升教学效果和学生的学习动力, 为小学英语教育的未来发展提供理论依据和实践指导。

关键词： 初中   英语   作业  

摘要： 优化设计英语作业形式,是“双减”落地的关键问题。“双减”背景下,作业设计应发挥多模态学习通道的共同作用,将作业分为基础性作业、提升性作业、拓展性作业三个层次和听说型、识记型、表演型、阅读型、创意表达型和综合实践型六个类型,作业要贴近教材,体现学生自主性,融合多媒体技术,评价要开放多元。

关键词： 科研   环境   英语   教师研究   内蒙古  

摘要： 本研究通过收集并分析多种数据,包括来自该地区120名英语教师的问卷调查、6次访谈和30份叙述性询问和实地观察,展现出内蒙古地区高校英语教师科研环境的总体情况。数据表明英语教师的研究认知与研究实践、产出与投入、教师对科研支持的期望与实际得到的帮助存在差异。英语教师的科研环境是一个复杂的结构,由该地区的个人、人际和制度因素相互作用塑造,尤其是个体与环境之间的相互作用。希望由此产生对教师科研环境及专业发展的深入思考和积极影响。

关键词： 高职英语   口语教学   新策略  

摘要： 本文通过探究高职英语口语教学的方法,希望能够在提升学生口语能力的过程当中,让学生真正意识到英语学科与自身实际生活之间的关联。让学生在今后投入社会参加工作时也可借助英语语言完成日常的沟通过程,提高个人的工作能力和社会竞争力。高职院校在培养人才时更加看重提高人才的技能性,所以高职院校在英语专业授课时也应当注重提高学生的口语能力,让学生以各种形式充分锻炼个人的口语技巧,发展个人的英语学科核心素养。

关键词： 双高计划   高职英语   课程思政   问题   措施  

摘要： “双高计划”背景下,高职英语课程不仅承担着培养学生语言能力的责任还在思政教育中发挥着积极作用。然而,实际高职英语课程思政教学中存在思政内容不足、教学应试倾向明显、课程整合难度大等问题,降低了英语课程思政教育的效率。基于此,本文将围绕“双高计划”对高职英语课程思政教学的影响、高职英语课程思政的教学现状展开探讨。并从坚持思政引领,明确育人目标、深挖思政资源,建设育人内容、创新教学方法,增强育人效能、优化教师队伍,打造育人团队、深化评价改革,激发育人活力几方面入手,制定“双高计划”背景下高职英语课程思政的优化措施。