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关键词： 初中   报刊阅读   英语  

摘要： 新课程改革强调,英语教学要培养学生的综合语言能力,即听、说、读、写的能力。阅读作为英语的一个重要模式,具有广泛的应用场景,能够帮助学生扩展词汇量、增强语言表达能力和培养自主学习能力。报刊具有丰富的资源,是培养学生综合语言能力、提升阅读素养的重要媒介。在初中英语报刊阅读中,有效的教学策略能够引导学生主动参与、主动思考和主动学习,提高他们的阅读理解和语言表达能力。本文将围绕初中英语报刊阅读教学的策略这一主题进行探究。

关键词： 高职英语   中华文化传播能力   能力培养   核心素养   教学设计  

摘要： 文化自信是国家的生存之本,是民族的灵魂,是国家发展进步的重要支撑。在高职英语教学中,教师培养学生用英语传播中华文化的意识和能力,不仅有助于提升学生的文化自信,而且能够加深他们对中华文化的理解和热爱。文章分析中华文化传播能力的内涵,阐述高职学生中华文化传播力的现状,从以“课程标准”为基准优化中华文化教学设计、借助“互联网+”丰富英语课程中华文化教学资源、通过“自主探究”开展中华文化主题项目式教学、通过“以评促学”完善中华文化评价体系等方面对高职英语教学中学生中华文化传播能力培养的路径进行探讨,旨在培养学生的英语核心素养。

关键词： 楚怡精神   高职英语   路径探究  

摘要： 目前我国高职院校英语教学中思政教育主要存在教师思想政治意识缺位、教材思政内容偏少、中国文化失语等问题。本文结合现阶段高职英语思政教育实际情况与湖南职教改革发展要求,将楚怡精神融入高职英语教学当中,试图将其蕴含的民族精神、工匠精神等核心元素贯穿课程设计,对接课程内容载体,构建以楚怡精神为引领的思政育人主线,有效解决现阶段高职英语思政教育的主要问题,充分实现学生楚怡精神内化于心,使其真正成为楚怡精神传播者、湖湘工匠践行者,有效完成高校立德树人的根本任务。

关键词： 专业英语   造纸行业   高职教育   英语教学  

摘要： 在全球化的背景下,造纸行业的发展与国际市场紧密相连,而专业英语能力是连接国内外市场、推动技术交流和行业进步的关键因素。文章分析高职专业英语在造纸行业国际化的作用,提出了针对性的英语课程教学策略,旨在提高高职学生的英语实际运用能力,满足行业对国际化人才的需求,进而推动造纸行业的国际化进程。

关键词： 人工智能   高校   英语   课堂教学评价  

摘要： 随着人工智能技术的不断进步,人工智能与教育领域呈现融合发展态势,人工智能逐渐引入高校英语课堂教学,并在辅助教学评价、提供个性化学习分析及优化教学方法方面起着重要作用。然而人工智能的运用可谓机遇与挑战并存,为提升高校英语课堂教学评价的效率和精准度,应整合人工智能工具于教学过程、开发智能评估系统、利用大数据分析学习行为,以及鼓励师生共同参与人工智能教学。在此基础上,全面提升高校英语教学质量和学生学习效果,构建英语课堂教学评价新模式。

关键词： 单元整体   初中   英语   作业布置  

摘要： 初中单元整体作业设计在整个英语教学过程中具有重要的地位和作用。教师应关注作业设计的质量,优化作业内容,关注学生的实际需求,以提高作业效果,为学生的全面发展奠定基础。同时,教师还应关注作业设计的质量,优化作业内容,坚持新课标核心素养导向,关注学生的实际需求。教师在设计单元教学内容时,要注重各个知识点之间的联系,使学生能够全面、系统地掌握知识。目前,部分教师所设计的英语作业缺乏创新使学生产生审美疲劳,降低学生的学习兴趣和积极性。因此,教师在设计单元整体作业时需要注重作业的趣味性以及多样性,从而提高学生的学习积极性。

关键词： 高职英语   多元读写   教学模式   运用策略  

摘要： 随着社会的不断发展和全球化趋势,高职英语教学受到社会越来越多的关注和重视。在当今教育背景下,高职教育注重培养学生的职业能力。英语作为一门重要的工具性学科,需要以多元读写模式为支撑,为学生提供全面发展的机会。基于此,文章分析相关文献资料和实际教学案例,对多元读写模式的意义与应用现状展开讨论,旨在探索如何在高职英语教学中有效运用多元读写模式,并提出丰富教学资源、提升教学方法、创新评价方式及加强跨学科教学等策略。

关键词： 英语   教学   思维   渗透   语法   跨学科  

摘要： 本文对高中英语目前的语法教学进行分析,以新课程为背景提出了高中英语的语法教学应建立在实践性、趣味性、互动性的基础上,实施培养学科思维及对比总结等能力的全新语法教学模式。学生不仅能掌握英语知识,同时还能对其他学科知识有基本认识,并通过其他学科知识带动英语学习,实现全面健康发展。

关键词： 新课改   初中   英语  

摘要： 新课程改革强调以“学”为主,以“生”为本,在教师参与和指导下以促进学生发展为目的,进行有计划地、自主创新性的教学活动,并在教育活动过程中,将如何培养人、培养什么人作为教育实施的重点,将核心素养的培养置于教学高位,从而能够帮助学生逐步形成个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。以初中英语教学为例,将英语学科核心素养的培养纳入教学目标,并以教学目标贯穿于课堂实施全过程,从而能够更好地帮助学生发展语言能力、思维品质、文化品格和学习能力,对于提高初中英语教育教学质量有着重要意义。

关键词： 文化自信   中华优秀传统文化   高职英语   实践路径   教育管理  

摘要： 文章作者主要研究了在文化自信视域下将中华优秀传统文化的丰富内涵和独特价值融入高职英语教学中的实践路径,分析了文化自信视域下中华优秀传统文化融入高职英语教学的意义及当前存在的问题,并针对问题给出了目标设计、实践方案、评价体系三个角度的实践解决路径,旨在增强高职学生的文化自信、提升高职英语教育质量、促进学生跨文化交际能力培育,以期为提升高职院校英语教育质量、培养学生的国际视野与文化自信提供理论支持和实践指导。