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关键词： 专门用途英语   专业英语   以内容为依托   全英语   “四新”建设   学科交叉  

摘要： 在“四新”建设背景下,越来越多的高校在探索开展专门用途英语教学,尝试学科交叉。但是从最近召开的专门用途英语研讨会看,似乎有一种误解,认为“语言+专业”就是学科交叉,把专业英语教学,以内容为依托教学,甚至全英语教学都看成是专门用途英语教学。本文从专门用途英语角度分析了这三种教学法,讨论了专门用途英语的定义和学科属性,以及如何有效开展专门用途英语教学。

关键词： 就业导向   高职英语   教学改革  

摘要： 为了建立更具应用性的英语教学模式,定位英语教学的就业导向特性,教育改革的重点应立足于人才培养和德育全面结合,实现以人本理念为中心的目标,提高学生的职场专业化水平,充分发挥职业教育的特色,为高等职业教育的未来打下坚实基础。具体策略包括拓宽课程模块,紧密关联多元化教育资源;改进教育措施,以强化职业技能为核心;优化评价标准,创新职业人才的评估手段。以上措施旨在重构课程体系,挖掘全新的英语教育改革路径,进一步优化教育环境与职业岗位之间的对接关系。

关键词： 就业导向   高职英语   教学改革  

摘要： 促进就业是高职教育的一项重要内容,英语作为高职教育中的一门必修公共课程,对英语教学进行改革非常必要,不仅可以提升学生的就业意识,强化学生的应用能力,还能为社会培养更多专业的应用型人才。文章从现阶段高职英语教育的现状出发,阐述了英语教学改革的必要性,进一步分析当前高职英语教学普遍存在的问题,提出就业导向下英语教学改革的有效策略,希望能够深化英语教学改革,提高高职学生就业率。

关键词： “互联网+”   高职英语   教育教学  

摘要： 随着互联网技术的迅猛发展,教育领域也逐渐进入“互联网+”时代。高职英语教育作为培养高素质专业人才的重要环节,也需要与时俱进,积极探索利用互联网技术提升教学质量和效果。本文以基于“互联网+”的高职英语教育教学实践为中心,探讨了互联网技术在高职英语教育中的应用,并分析了其对教学效果和学生学习成效的影响,以此为基础,提出了一些有效的教学方法和策略,旨在提高高职英语教育的质量和效果。

关键词： 新课标   英语   大单元教学  

摘要： 大单元作为一种以主题教学为切入点的新形式,是落实学科核心素养、实现学科育人的基本单位和重要路径,也使得教学内容更加丰富且富有逻辑,为英语教师打开了新的教学思路。文章旨在阐述开展大单元教学的重要意义,同时提出具体实施路径,强调了重视单元主题提炼、设计单元导读、运用思维导图和创设单元教学情境等关键策略,力求引导教师更好地适应新课标的要求,提升学生学习体验和成效。

关键词： 医学   英语   在线精品课  

摘要： 医学英语是一门非常重要的课程,但是传统的课堂教学方式存在着许多问题,为了提高中职医学英语的教学质量,应适应现代教育的需求构建在线精品课程。

关键词： 学习共同体   医药卫生   高职英语   共建教学资源  

摘要： 本文以学习共同体理论为指导,围绕高职英语新课标,探讨由教师团队和学生一起构建具有医药卫生类特色的高职英语基础模块和拓展模块的教学资源,并分析共建资源的规划和意义,希望能为医药卫生类高职英语教学提供一些参考与借鉴。

关键词： 多维互动   高校   大学生   英语   授课模式  

摘要： 经济全球化发展趋势下,英语作为全球通用型语言,在很多学习活动、贸易项目交流中成为语言沟通的桥梁。随着近年来我国教育机制及育人体制的持续改革,各大高校在人才培养方面,更注重培育高端型应用人才,英语作为中国走向国际的重要语言形式,自然也被纳入高校人才培养目标。为此,本研究依托多维互动理念,在解读该育人理念的基础上,提出了几项可行性较高的教学策略,希冀借此为高校相关教职人员提供参考。

关键词： 人本主义教育理念   课程思政   高职英语  

摘要： 教师将人本主义教育理念引入高职英语的课程思政教学,设计和组织以课程内容为纲、学生发展为本、学生参与为重的人文主义课堂活动,有助于培养和提升学生的正向情感和学习体验感,这两者对于语言教学和课程思政均起到积极的促进作用,有助于实现寓“思”于“课”。

关键词： 高职英语   思辨能力   培养   教学策略  

摘要： 随着时代的不断发展,培养学生的思辨能力已经成为高校教学核心任务之一.对于职业院校的学生来说,思辨能力更是一种必不可少的素养.当学生具备一定的思辨能力后,其无论是在今后的学习上,还是未来的工作中都能够对一些事情作出更加理性的判断,并且这种能力也会逐渐发展为一种内在品质.因此,培养当代学生的思辨能力有着重要意义.基于此,本文以高职英语教学为例,浅析了高职英语教学中培养学生思辨能力的重要性,分析了当前高职英语教学中培养学生指向思辨能力过程中存在的问题,并提出了培养学生指向思辨能力的教学策略.