课程文献中心 更多>>

关键词： 党的二十大   中华文化   高职英语   融入课程  

摘要： 高职英语教学是落实立德树人根本任务的重要渠道之一,将党的二十大精神融入高职英语教学,是教学改革的必然要求。为了培养德、智、体、美、劳全面发展的堪当民族复兴大任的职业新人,提出了中华传统文化融入高职英语教学的路径创新:“培训+激励”提高教师将中华传统文化融入高职英语课程的胜任力;“PBL+POA”改革教法提高学生学习文化的兴趣;“实用性+趣味性”为宗旨重构教材文化内容;“互联网+在线平台”信息技术促进文化融入;“三化+三有”课外活动拓展文化素养;“语言+文化”优化课程评价体系。旨在为高职英语教学提供有益的实践启示,推动中华传统文化在高职英语教学中的融入,培养具有国际竞争力的技能型人才,加强国际传播能力建设,推动中华传统文化更好地走向世界。

关键词： 产出导向法   促学   高级英语   思维导图   概要写作   文化意识,问题导学  

摘要： 文章结合张汉熙版《高级英语》课文,研究基于产出导向法的高级英语课程促学设计。结合课程难度大、背景知识多、教师一言堂、学用分离等问题,设置“问题导读助预习”“思维导图助产出”“人文展示拓素养”“概要写作固知识”四个环节,化解课程难度,提高学生参与度、有效结合输入和产出,着重培养学生在语篇、思维、写作方面的高阶能力,提升文化意识和语言的综合应用能力。

关键词： 一线教师   巧用教材   讲好中国故事   小学生   英语   深远影响  

摘要： 如今,一线教师逐步意识到中国文化对学生成长的深远影响,进而加强了文化知识在英语教学中的渗透,但是从会讲中国故事到会用英语讲中国故事,再到用英语讲好中国故事不是一而就的事,需要不断地尝试和改进。以下是笔者对进一步引导小学生用英语讲好中国故事的思考。

关键词： 英语   课程思政   立德树人   教学方案   教学评价  

摘要： 英语是义务教育阶段的主要课程,肩负着课程思政教育的重任,但其思政功能仍相对弱化。文章分析课程思政融入英语课程的必然性,探讨课程思政在英语教学中的融入现状,并从科学定位教学目标、准确把握教学规律、持续完善教学方案、改进教学评价、逐步改善外部教学环境等五个方面探讨英语课程思政教学的实施路径,以期探索英语课程思政有效教学的模式,为进一步推进课程思政建设提供参考。

关键词： 高职英语   经典古诗词   教学价值   语言知识   跨文化交际   文化素养  

摘要： 中华经典古诗词作为中华民族的文化瑰宝,蕴含着丰富的历史、哲学和艺术内涵。在全球化不断推进、国际交流日益增多、社会主义核心价值观得以弘扬、讲好中国故事理论被遵循的时代大背景下,如何在高职英语教学中融入中华优秀传统文化,尤其是中华经典古诗词,成为一个值得深入探讨的课题。该文旨在探讨中华经典古诗词融入高职英语课程的教学价值。通过文献梳理分析了经典古诗词融入高职英语教学的意义,探讨了经典古诗词从三个方面--英语语言知识、跨文化交际素养和文化素养融入高职英语教学的具体途径,强调了中华经典古诗词对高职英语教育教学的重要意义。

关键词： 航空维修   专业英语   新形态   立体化   教材  

摘要： 面对职业教育数字化转型背景,航空维修专业群出现了新形态立体化教材的编撰需求,纸质教材通过与出版社平台二维码资源、与线上课程、与微信公众号的立体资源匹配设计,创新教材编撰模式,从而实现跨学校、跨地区的教学模式,打破时空限制,方便学生随时随地学习。

关键词： POA   农业高职   英语   教学模式  

摘要： 以“高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)”为准则,以POA理论为指导,构建农业高职英语“二场域三阶段四素养”教学模式,以任务驱动、教学促成和综合评价的课堂教学为路径,课程思政融入其中,实现对学生语言输出能力和职场综合能力的培养。

关键词： 移动辅助语言学习   英语自主学习   感知易用性   感知有用性  

摘要： 近年来,移动辅助语言学习的迅速发展和广泛应用逐渐改变了人们学习的思维和行为方式,已成为一种新型的语言学习模式。本文运用定量与定性分析相结合的方法,以106名南京晓庄学院英语专业学生为研究对象,从移动辅助语言学习的感知易用性和感知有用性两个角度收集数据,总结他们使用移动辅助语言学习的相关经验。本研究发现有助于加深教育者对移动辅助语言学习的理解,为教学实践提供新的改革方略。

关键词： 立德树人   高职学生   英语   核心素养培养  

摘要： 本研究旨在探讨在立德树人背景下高职公共英语课程核心素养培养的现状和策略。研究发现,目前高职公共英语课程存在学生跨文化沟通能力培养困难、英语教学中职场环境缺失和学生学习英语的自主性有待提升等问题。针对存在问题,本文提出了解决策略,包括加强学生跨文化沟通能力的培养、构建职场环境以提升学生英语应用能力、激发学生学习英语的兴趣和积极性等。

关键词： 多元智力理论   高职英语   教学实践  

摘要： 新时期,新理论、新观念不断融入高职英语教学,对教学模式和评价方式提出更高的要求。多元智力理论给高职英语的人才观、教师观、教学观、评价观带来教学启示,基于此,结合当前高职英语教学在听、说、读、写方面的困境,以理论为基础、以问题为导向,从语言智能、空间智能、逻辑数学智能、身体动觉智能、音乐智能、自我认知智能、人际智能和自然观察智能八个方面,对高职英语教学进行实践分析,旨在推动高职英语教学发展。