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关键词： 义务教育课程   立德树人   主题内容   素质教育   英语   译林版   人际沟通   导行  

摘要： 《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,要充分挖掘义务教育课程对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育的独特育人价值。为了使英语课程落实育人目标,必须挖掘英语课程独特的育人优势。本课时是译林版《英语》六年级上册Unit5Signs的新授课,该单元的主题为“标识”,它的主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴下的“生活与学习”和“社会服务与人际沟通”主题群,子主题内容为“健康文明的行为习惯”“校园与社区环境保护意识”“遵守生活中的各项规则”。

关键词： 新媒体时代   高职英语   教学理念   教学方法   创新实践  

摘要： 新媒体技术的发展为高职英语教学提供了发展机遇,在助力高职英语教学实现快速转型上发挥了积极作用,其扩宽了高职英语的教学范围,有效助推学生实现了自主学习,并且在更新教学手段的同时增强了学生的英语学习体验,使得高职院校英语教学效率大大提高。 同时,新媒体时代的到来促使高职英语教学理念向着交互式、信息化、实用性的方向发展,这对落实高职院校立德树人根本任务具有积极意义。本文以此为基础对高职英语教学方法的革新思路提出路径建议,旨在为高职院校英语教学改革提供参考借鉴。

关键词： 高职英语   课程思政   教学模式   社会主义核心价值观  

摘要： 立德树人是教育的根本任务,是贯彻落实党的教育方针的根本出发点和落脚点。课程思政为立德树人提供了实践路径和方法。基于学情调查构建“思政育人、课程教学、文化传承”目标三融通、“驱动—促成—评价”教学过程三贯通的高职英语课程思政“三三课堂”教学模式,通过四川省职业院校外语课程思政教学比赛验证并优化该模式,深化高职英语课程思政教学改革,落实好立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词： 新文科   融合   创新   高级英语  

摘要： 新文科建设对外语教育提出了新要求。针对地方农林院校英语专业高级英语课程的教学痛点,本研究提出:以能力提升为主线,利用学科交叉和技术融合的多样化手段,结合价值引导和文化传承的目标进行课程设计。教学实践中引入了高阶学习目标、紧贴时代的教学素材、增强互动的多元教学模式以及多元化评估体系。结果表明,这一创新性教学模式在地方农林院校英语专业课程中具有良好的效果,并为未来深化课程改革提供了有益的启示。

关键词： 英语   Rose   小妙招  

摘要： 炎炎夏日太难熬了!大家有什么清凉解暑的小妙招吗?本期,Rose和Mandy围绕着炎热的天气展开了一段有趣的对话,一起来看看吧!

关键词： 轻化工程   制浆造纸   专业英语   教学优化  

摘要： 专业英语课程是轻化工程专业人才培养的重要环节。以制浆造纸专业为例,当前专业英语课程教学中存在课程定位不清晰、教学内容脱离生产实际、教学方法单一等问题,难以满足学生的学习需求和行业发展需要。基于此,在分析制浆造纸专业英语课程教学现状与问题的基础上,从制浆造纸原料与设备、制浆造纸过程质量控制、制浆造纸技术前沿与可持续发展等方面,提出了教学内容优化策略,旨在为提高制浆造纸专业英语课程教学质量、培养高素质轻化工程技术人才提供参考。

关键词： 新文科建设   高级英语   课程思政   实践路径  

摘要： 新文科建设中的课程思政对高校学生思想政治教育提出了新的思路。随着课程思政的全面推进,建设英语课程思政已成为高校的主要工作之一。文章以英语专业核心课程高级英语为例,论述了英语课程思政的内涵和重要性,并探索了课程思政建设的实践路径,希望对高校英语专业课程思政的教学探索与实践提供一定的借鉴意义。

关键词： 高职英语   口语   混合式教学模式   构建  

摘要： 高职英语口语教学对提升学生的英语口语能力具有重要帮助。但是部分高职院校在英语口语教学方面存在问题,影响了英语口语教学效果,因此,高职院校需要积极将混合式教学模式引入口语教学,以弥补当前存在的不足之处。文章从混合式教学模式内涵及特点入手展开研究,分析了构建高职英语口语混合式教学模式的意义,并提出了高职英语口语混合式教学模式的构建策略,旨在强化学生英语口语能力,推动高职英语教学质量的不断提升。

关键词： 核心素养   起始阶段   学科育人   译林版   英语课程标准   引领学生   启智   英语  

摘要： 《义务教育英语课程标准(2022年版)》关于英语学科育人价值的要求,主要体现在核心素养上。2024年译林版《英语》教材融合中华传统优秀文化,在学科育人方面有很多亮点。在起始阶段的教材中,“学科育人”的体现较为“隐性”,需要教师在备课时“准确提炼”,在教学中“润物无声”,在评价中“启智增慧”,引领学生感受并内化语言的力量,收获成长的意义。

关键词： 项目式教学   高职英语   口语   混合式教学   教学模式   自主学习  

摘要： 随着教育信息化的发展,线上线下融合式教学已成为教学模式研究的热点,也对高职院校的英语教学模式产生了深远影响。该文结合高职院校人才培养目标,充分利用在线教学平台和网络资源,将项目式教学应用于高职英语口语教学过程中,能够激发学生学习英语口语的积极性和自主学习能力。该文构建基于高职英语口语教学项目的混合式教学模式,从口语项目准备、口语项目呈现、口语项目评估3个阶段展开教学过程优化研究,提升高职学生的职业英语应用能力。