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关键词： 大概念   单元整体   英语   学科核心素养  

摘要： 基于大概念的英语单元整体设计是发展学生英语学科核心素养的重要抓手。文章在梳理大概念的内涵,以及大概念与单元教学关系的基础上,阐述基于大概念的英语单元整体设计策略—延展、内收、建构,旨在培养学生的英语学科核心素养。

关键词： 高职英语   德育教育   教学  

摘要： 本文旨在探讨德育教育在高职英语教学中的应用和重要性。通过分析当前高职英语教学中 德育教育的必要性、存在的问题和潜在的解决方案,论文指出德育教育在培养学生全面素质和提高教师 教学水平方面的关键作用。

关键词： 第二课堂   高职英语   课程思政  

摘要： 开辟第二课堂作为高职英语课程思政的教学阵地,通过组织形式多样的英语社团活动,把传授西方语言文化知识和大学生思想政治教育结合起来,使高职英语课程教学与思政政治教育同向同行,实现三全育人。通过第二课堂开展英语课程思政,在帮助学生掌握英语知识的同时,也有利于学生树立正确的人生观和道德观,提高自身综合素质。

关键词： 课程思政   英语专业课   教学模式   高级英语  

摘要： 英语专业学生在学习过程中不可避免地会接触大量的西方文化元素。在英语专业教学中做好课程思政建设,引导学生正确看待西方文化和价值观,培养学生的明辨性思维、跨文化交际能力和思想道德素质显得尤为重要。本文阐述了“课程思政”在英语专业课程中的重要性及内涵,分析了英语专业课程思政建设中亟待解决的问题,提出了英语专业课程“12345”课程思政教学模式并将其应用在英语专业课程“高级英语”中,对英语专业课程中进行“课程思政”的教学方法、实施路径、评价方式等进行了完整具体的设计,能够有效解决“高级英语”课程在教学和课程思政建设中的实际问题,促使课程思政在英语专业课中落地生根,为英语专业教学提供一种新的思路和方法,也可以为其他外语专业课程的教学提供一定的借鉴和参考。

关键词： 高职英语   人工智能辅助App   深度学习   问卷调研   统计分析  

摘要： 培养学生的终身学习能力和意识,对我国从人口大国成长为人才强国具有重要的意义。课堂作为教书育人的场所,不仅应该引导高校学生高效学习,同时更应该培养高校学生的反思、批判及整合等学习能力。在人工智能时代,高职英语教师应该鼓励学生选取合适的人工智能学习工具学习英语,提高学习效率。为了研究在当前背景下,高职院校学生对英语类人工智能辅助App的了解情况、接受程度以及使用现状,文章对来自不同地区不同高职院校的1000位高职在校生进行了问卷调查,并对结果进行了统计分析。研究结果表明,目前大多数高职在校生对英语类人工智能辅助App还不够了解,但是都持积极态度。数据还显示随着人工智能辅助App在英语学习中使用频次的增加,学习效果不断提升,英语成绩也随之进步。最后,基于研究结果,笔者对人工智能背景下如何促进学生深度学习提出建议。

关键词： 深度学习   高职英语   核心素养   目标达成策略  

摘要： 以核心素养培养为目标,探索深度学习对于了解学习者的学习效果、学习过程、个性化学习以及有效教学的重要意义。通过问卷调查、深度访谈等研究方法,调查了天津中德应用技术大学393名学生以及六名英语教师,了解深度学习教与学现状,并提出相应的建议。

关键词： 任务型教学   学前教育   英语   主题活动  

摘要： 本文首先阐述了任务型教学的基本内涵、类型及关键特征,然后分析学前教育专业学生的特点及需求,立足于主题活动部分,结合真实课例介绍学前教育专业英语教学中任务型教学法的应用策略,旨在为一线教师提供有意义的参考。

关键词： 网络学习共同体   高职英语   教学评价  

摘要： 介绍网络学习共同体的概念及其基本特征。阐述在高职英语教学中应用网络学习共同体的重要性。分析高职英语教学现状,在此基础上,结合实例,探索在高职英语教学中应用网络学习共同体的路径:明确学习目标,创建学习共同体,完善网络教育资源储备,优化教学评价机制。

关键词： 高职英语   新课标   融合育人  

摘要： 英语课作为高职院校的公共基础课程,兼具人文性和工具性功能,应立足产业,协同各专业必修课程共同完成立德树人根本任务。目前,高职专业课程与英语课程的融合仅停留在行业英语的研究范畴中,英语课程与专业课程之间在教材、教法和教师上均相对平行。文章对标新课标,提出师资团队跨界化、教学内容实用化、产出方式专业化等高职公共英语课与专业课程融合育人路径,旨在英语课程中纵横双向融入专业课程内容或技能,真正实现协同育人。

关键词： PBL混合式教学模式   高职英语   口语教学  

摘要： 高职英语采用PBL混合式教学模式进行英语口语教育,需要根据新时代的课程需求进行教学改革,通过建立项目学习小组和PBL教育评价体系等方式进行教育设计。基于此,探索了PBL混合式教学模式在高职英语口语教学中的应用意义,阐述了基于PBL混合式教学模式的高职英语口语教学结构设计,分析了新时期PBL混合式教学模式下高职英语口语教学困境,提出了依托PBL混合式教学模式的高职英语口语教学改革策略,并进行相关案例与教学内容设计。