课程文献中心 更多>>

关键词： 教学改革   教学实践   专业英语   材料与化工专业  

摘要： 本文从材料与化学专业研究生专业英语课程的现状出发,根据不同研究领域和方向,梳理和概括专业英语教学内容;采用模块化-进阶式教学策略,探究如何构建“对分课堂+翻转课堂”多维互动的教学模式,以帮助学生形成专业英语知识脉络,调动学生学习专业英语的主动性和积极性,提高其学习效率。“对分课堂+翻转课堂”多维互动的教学模式丰富了学习形式,增强了学习过程的实践性和互动性,实现了师生交互时空最大化延展。课前、课后充分运用慕课的优势资源,以巩固学习效果;并通过“模拟学术研讨会”“思政主题报告会”“英语你划我猜”和“科研海报”等小组活动提高学生学习自主性。本论文的研究成果将为英语专业课程的教学改革提供重要的理论和实践基础。

关键词： 云写作共同体   云连接论   英语专业研究生   毕业论文写作焦虑  

摘要： 本研究基于“云连接论”构建英语专业研究生毕业论文云写作共同体模式,并将其用于研究生毕业论文写作教学实验。实验结果显示,云写作共同体模式显著降低了研究生毕业论文写作焦虑,认知焦虑降低最为明显,回避行为次之,躯体焦虑未得到明显缓解。同伴互助、师生互动、同伴互改及友好的写作环境是云写作共同体模式降低研究生毕业论文写作焦虑的主要原因。研究能为高校培养学术可持续发展和身心健康的高层次人才提供启示。

关键词： 高职英语   课程思政   教学设计  

摘要： 大学英语课程的教学,教师应首先认同祖国、认同中国特色社会主义道路、认同中华民族和中华文化,这样传播中华文化才有动力,才能展出文化自信,才能把学生培养成德才兼备的接班人。那么英语课程作为一门面及全校的大课,该如何落实立德树人的战略?如何发挥这门课在高校人才培养体系中的独特作用,完成价值塑造的任务?民族地区高职英语教师该如何进行“课程思政”?鉴于此,本文以笔者所在民族院校的高职英语课堂及《创新大学英语综合教程(第二版)》系列教材为例,探索高职英语课程思政教育的具体实施方案。

关键词： 主谓结构   五种基本句型   并列句   复合句   简单句   英语   句子  

摘要： 英语中的句子按其结构可分为简单句、并列句和复合句。我们先来学习简单句和并列句的相关知识,为后面学习复合句打下坚实的基础。一、简单句只包含一个主谓结构的句子,称为简单句。英语中的句子按照结构特点及主要成分之间的关系,可以归纳为以下五种基本句型。

关键词： 职业能力   高职英语   教学改革  

摘要： 基于职业能力培养的高职英语教学改革对于提升学生的就业竞争力、增强英语教学的实用性和优化高职课程的品质具有深远意义。基于此,文章以提升高职学生英语教学质量为目标,以职业能力发展为英语教学改革的导向,浅谈高职英语教学改革意义、改革要求与改革策略,旨在优化课程建设,为高职学生学习与职业发展打下良好基础。

关键词： 内容依托教学理念(CBI)   外语对比教学法(CAFLT)   课程思政   高职英语  

摘要： 本文基于CBI(Content-BasedInstruction,内容衬托教学理念)在对比教学法的基础上,阐释了加强高职英语课程思政的意义,通过对现阶段高职英语课程思政教学中存在的问题进行分析,从提高教师政治理论素养、遵循学生的认知规律、平衡教材中西文化元素、完善教学设计与测评机制等方面,探讨CAFLT(ContrastiveApproachtoForeignLanguageTeaching,外语对比教学法)在高职英语课程思政教学中的有效应用,旨在提升高职英语课程思政的教学质量,增强高职学生对国家发展道路、理论、制度、文化层面的认同感和自豪感,培养具有崇高的理想和良好的修为的职业技术技能人才。

关键词： 学位论文   专业学位   研究生   学科教学   英语  

摘要： 基于对8712篇学科教学(英语)方向硕士学位论文元数据的编码分析,本文借助可视化工具,从教育学研究范式的角度(包括研究主题、研究层次、研究对象、研究方法等)梳理并归纳了该方向硕士研究生的培养现状。结果表明,该方向教育硕士专业学位研究生培养在规模和质量方面都取得了进步,但同时也存在选题雷同、研究设计过于程式化和过度依赖国外理论等突出问题。最后,本文提出了针对性的建议,旨在为学科教学(英语)方向教育硕士专业学位在新时代的创新发展提供参考。

关键词： 英语   自主学习   能力培养  

摘要： 初中阶段是学生快速成长发展的关键时期,而英语学科是初中阶段的关键学科,是义务教育中的重要组成部分,直接关系到学生未来的成长和发展。目前很多教师受应试教育的影响,所讲解的内容较为单一、死板和枯燥,教学过程中都是给学生进行理论知识的灌输,忽略了学生自主学习能力的培养和提升,也并未做到以学生为学习的主体。教师需要以自主学习为出发点,结合学生实际学习情况,为学生设计出更加高质高效的课堂教学模式和课堂教学思路,为学生英语核心素养的全面提高奠定良好基础。

关键词： 讲述中国故事   高职英语   课程思政  

摘要： 讲好中国故事、传播好中国声音是当代大学生的重要使命。英语是大学生必修的一门公共基础课程,是培养讲述中国故事能力的主阵地。以产出导向法为理论指导,以“外语讲述中国故事”为载体,探索高职公共英语课程思政的实践路径,围绕“课前驱动-课中促成-课后产出-全过程评价”的教学模式,旨在提高学生的英语语言和跨文化交流能力,潜移默化实现思政育人。

关键词： 自我效能感   医学本科生   英语  

摘要： 目的:研究医学本科生英语学习自我效能感及其与英语成绩的相关性。方法:以自我效能感量表为测试工具,对随机抽取的70名医学本科生进行问卷调查分析。结果:医学生英语学习总体自我效能感较低,高、低水平组在自我效能均值上有较大差距,但不存在统计学意义上的显著差异。结论:应关注医学生非智力因素,通过提供成功机会、朋辈榜样、口头说服、放松策略等提高医学本科生英语学习自我效能感。