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关键词： 信息化背景   高职英语   在线   碎片化   学习效果  

摘要： 在信息化背景下,高职英语教师要注重引领学生灵活运用好信息技术手段,积极结合自身的英语学习需求,科学运用好碎片化的时间来进行自主学习,不断提升自身的英语学习质效。信息技术的飞速发展,信息网络与高职英语之间的深入融合等,都为高职生自主利用碎片化时间进行学习提供了极大的便利,也在很大程度上提升和增进了高职生的学习效率。本文将深入分析高职英语在线碎片化学习的效果,依托于简单的问卷调查来了解与分析在线碎片化学习的实际正反向效果,并提出科学的优化发展建议。

关键词： 新媒体时代   高职英语   教学理念   教学方法   创新实践  

摘要： 新媒体技术的发展为高职英语教学提供了发展机遇,在助力高职英语教学实现快速转型上发挥了积极作用,其扩宽了高职英语的教学范围,有效助推学生实现了自主学习,并且在更新教学手段的同时增强了学生的英语学习体验,使得高职院校英语教学效率大大提高。 同时,新媒体时代的到来促使高职英语教学理念向着交互式、信息化、实用性的方向发展,这对落实高职院校立德树人根本任务具有积极意义。本文以此为基础对高职英语教学方法的革新思路提出路径建议,旨在为高职院校英语教学改革提供参考借鉴。

关键词： 高职英语   课程思政   教学模式   社会主义核心价值观  

摘要： 立德树人是教育的根本任务,是贯彻落实党的教育方针的根本出发点和落脚点。课程思政为立德树人提供了实践路径和方法。基于学情调查构建“思政育人、课程教学、文化传承”目标三融通、“驱动—促成—评价”教学过程三贯通的高职英语课程思政“三三课堂”教学模式,通过四川省职业院校外语课程思政教学比赛验证并优化该模式,深化高职英语课程思政教学改革,落实好立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词： 新文科   融合   创新   高级英语  

摘要： 新文科建设对外语教育提出了新要求。针对地方农林院校英语专业高级英语课程的教学痛点,本研究提出:以能力提升为主线,利用学科交叉和技术融合的多样化手段,结合价值引导和文化传承的目标进行课程设计。教学实践中引入了高阶学习目标、紧贴时代的教学素材、增强互动的多元教学模式以及多元化评估体系。结果表明,这一创新性教学模式在地方农林院校英语专业课程中具有良好的效果,并为未来深化课程改革提供了有益的启示。

关键词： 英语   Rose   小妙招  

摘要： 炎炎夏日太难熬了!大家有什么清凉解暑的小妙招吗?本期,Rose和Mandy围绕着炎热的天气展开了一段有趣的对话,一起来看看吧!

关键词： 轻化工程   制浆造纸   专业英语   教学优化  

摘要： 专业英语课程是轻化工程专业人才培养的重要环节。以制浆造纸专业为例,当前专业英语课程教学中存在课程定位不清晰、教学内容脱离生产实际、教学方法单一等问题,难以满足学生的学习需求和行业发展需要。基于此,在分析制浆造纸专业英语课程教学现状与问题的基础上,从制浆造纸原料与设备、制浆造纸过程质量控制、制浆造纸技术前沿与可持续发展等方面,提出了教学内容优化策略,旨在为提高制浆造纸专业英语课程教学质量、培养高素质轻化工程技术人才提供参考。

关键词： 新文科建设   高级英语   课程思政   实践路径  

摘要： 新文科建设中的课程思政对高校学生思想政治教育提出了新的思路。随着课程思政的全面推进,建设英语课程思政已成为高校的主要工作之一。文章以英语专业核心课程高级英语为例,论述了英语课程思政的内涵和重要性,并探索了课程思政建设的实践路径,希望对高校英语专业课程思政的教学探索与实践提供一定的借鉴意义。

关键词： 高职英语   口语   混合式教学模式   构建  

摘要： 高职英语口语教学对提升学生的英语口语能力具有重要帮助。但是部分高职院校在英语口语教学方面存在问题,影响了英语口语教学效果,因此,高职院校需要积极将混合式教学模式引入口语教学,以弥补当前存在的不足之处。文章从混合式教学模式内涵及特点入手展开研究,分析了构建高职英语口语混合式教学模式的意义,并提出了高职英语口语混合式教学模式的构建策略,旨在强化学生英语口语能力,推动高职英语教学质量的不断提升。

关键词： 项目式教学   高职英语   口语   混合式教学   教学模式   自主学习  

摘要： 随着教育信息化的发展,线上线下融合式教学已成为教学模式研究的热点,也对高职院校的英语教学模式产生了深远影响。该文结合高职院校人才培养目标,充分利用在线教学平台和网络资源,将项目式教学应用于高职英语口语教学过程中,能够激发学生学习英语口语的积极性和自主学习能力。该文构建基于高职英语口语教学项目的混合式教学模式,从口语项目准备、口语项目呈现、口语项目评估3个阶段展开教学过程优化研究,提升高职学生的职业英语应用能力。

关键词： 对分课堂   人工智能   高职英语   教学模式  

摘要： 本研究以新时代教育改革为背景,针对高职英语教学中学生学习兴趣不足和课堂互动缺乏的问题,探讨了对分课堂与人工智能技术相结合的创新教学模式。通过对51名高职学生的问卷调查,评估了“对分课堂+AI技术”在高职英语课堂教学中的应用效果。研究发现对分课堂能显著提升学生的学习动机、效率、自信心及英语思维能力。同时人工智能技术的引入为学生提供了个性化的学习体验,增强了学生的自主学习能力。然而,对分课堂和人工智能的结合应用在教学实施过程中仍面临着挑战,如学生参与度不足、技术不成熟等。因此,通过合理规划课堂时间、加强教师培训、优化教学设计及关注学生反馈,可以优化教学效果。本研究为高职英语教学提供了创新思路,对高职英语课堂教育改革具有重要的实践和理论价值。