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关键词： 初中   英语   “教-学-评”一体化课堂  

摘要： 本文针对当前初中英语教学现状,探讨“教-学-评”一体化课堂构建的必要性、理论基础及实践路径。文章提出,构建“教-学-评”一体化课堂是培养学生英语学科核心素养的需要,是打破传统教学弊端、顺应智慧教育时代发展的必然选择。同时,“教-学-评”一体化课堂以建构主义学习理论、形成性评价理论、多元智能理论为基础,遵循以学定教的实施原则。而在实践中,教师也应基于学情分析设置教学目标,在课堂导入、活动、小结等环节运用一体化策略。总之,“教-学-评”一体化课堂的构建是一个系统工程,需要教师不断探索、持续优化,最终实现教学目标与学习需求的有机统一。

关键词： 专业英语   纺织工程   教学方法   教学改革  

摘要： 为了提高纺织工程专业学生的英语水平,培养纺织专业知识与英语能力兼具的新型人才,文章分析了当前纺织专业英语教学现状,并从教学实践出发,提出了教学改革的方法。其核心要点是明确教学目的、转变教学理念,调整教学模式、激发学生兴趣,完善考核方式、检验综合素质。通过各项教学改革方法,提高学生纺织专业英语的听、说、读、写、译综合能力以及实际应用能力,使学生在后续的科研活动和工作中提升竞争力。

关键词： 中专   英语   课堂教学   情境教学   应用策略  

摘要： 中专英语教学的关键目标是挖掘学生在英语方面的学习能力,让学生通过英语学习逐渐形成基本的英语会话技能。同时,英语属于交流工具,需要学生具备在不同环境中进行英语交流的能力。所以在中专英语教学过程中,需要将英语学习与环境进行有效结合,来进行情境教学模式的构建,为学生创设出良好的教学环境,提升学生的英语学习积极性和有效性。本文将充分结合情境教学在中专英语课堂教学中的作用,来对当前中专英语课堂教学现状进行分析,提出情境教学模式在中专英语教学中的应用策略,希望对中专英语教学提供一定的参考。

关键词： 高职英语   口语教学   虚拟仿真技术   教学改革  

摘要： 基于建构主义理论探讨了虚拟仿真技术应用于高职英语口语的内在动因、外在动力和切入方式。在梳理虚拟仿真教学平台的交互式计算机技术和多媒体载体硬件支持、“3I”为特征的技术标准、人工智能和大数据精细化、可视化实施平台等重要技术的基础上,提出虚拟仿真教学平台应用于高职英语口语教学实现的三个途径,即创建有交互性和临场感的场景,实施覆盖全教学流程的创新评价体系,根据需求定制教学内容和提供自主学习体验。

关键词： OBE   高职英语   教学设计  

摘要： OBE(Outcomes-based Education)是一种以学习结果为导向的教育理念,其目标是培养学生的实际应用能力和自主学习能力,使学生能够在现实生活中成功应对各种问题和挑战。作为高职教育的重要组成部分,高职英语教学设计应遵循OBE教育理念,注重培养学生的语言应用能力和实际交际能力。文章旨在探讨基于OBE教育理念的高职英语课堂教学设计,以期为高职英语课程的教学提供一些有益的启示。

关键词： 语料库   贸易新闻   英语   核心情态动词  

摘要： 本研究自建小型语料库,从系统功能语言学视角分析英语贸易新闻报道中核心情态动词的使用特征、量值及高频情态词的人际意义。研究表明,中值情态动词使用频率最高,低值情态动词次之,高值情态动词使用频率最低,其中will、would及could使用频率最高,而must和shall使用最少。其原因主要在于贸易新闻报道内容和主题的复杂性及不确定性,使用中、低量值情态动词有助于保持报道的客观中立,提高读者的参与感和互动性。

关键词： 课程思政   中医药   支架式教学   高职英语  

摘要： 中医药院校高职英语课堂作为培养仁心仁术医学生的有效阵地,需进一步挖掘其课程思政功能。本文通过 梳理理论依据和教学活动程序,将支架式教学模式归纳为明确教学任务、把握“最近发展区”、搭建支架实施教学、诊 断学习效果、撤走支架五个步骤,并结合具体教学案例将支架式教学模式运用于中医药院校高职英语课堂,期望为深化 课程思政建设提供参考。

关键词： 高职英语   多媒体  

摘要： 在 21 世纪的信息时代,随着科技的飞速发展,多媒体 技术已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。多媒体 技术作为一种集文本、图像、声音、视频等多种信息载体于 一体的技术,其独特的互动性和直观性使其在各个领域都 得到了广泛的应用,特别是在教育领域。在高职英语教学 中,多媒体技术的引入不仅丰富了教学的内容和手段,更 是为教师和学生提供了一个全新的、充满活力的学习环 境。通过多媒体技术,教师可以更加生动形象地展示教学 内容,而学生则可以更加直观地理解和掌握知识。此外,多 媒体技术还为提高教学效果、增强学生的学习兴趣提供了 有力的工具。因此,本文将对多媒体技术在高职英语教学 中的应用进行深入探讨,旨在揭示其在现代教学中的重要 性和价值,以及如何更好地利用这一技术来推动高职英语 教学的发展。

关键词： POA理论   高职英语   智慧课堂  

摘要： 随着信息技术的快速发展和全球化时代的到来,英语作为国际交流的重要工具,其教学方法和模式也在不断更新。POA作为一种具有特色的外语学习理论,旨在通过提升学习者的行动力、聚焦目标、优化方法以及增强学习伙伴的互动,从而有效解决学习中的“学用分离”问题。而智慧课堂作为信息技术与教学深度融合的产物,为高职英语教学提供了多元化、层次化的教学目标设计以及多样化、灵活性的教学环节设置。将POA理论与高职英语智慧课堂教学融合,不仅能够提高学生的学习积极性和主动性,增强他们的实际语言运用能力,还能够促进教师教学方式的创新和教学效果的提升。对此,通过阐述POA行动原理的定义及核心要素,分析POA理论与高职英语的契合点,进而探究POA理论与高职英语智慧课堂教学融合策略,以期为教育教学领域的发展提供新方向。

关键词： OBE理念   高职英语   混合式教学   策略  

摘要： 近年来,我国高职英语混合式教学快速发展,但因教育技术、教学理念、学习习惯等因素的影响,高职英语混合式教学也出现了诸多问题。OBE教育理念以成果为导向、以学生为中心,与混合式教学的基本要求高度契合。在该理念的指导下,高职英语混合式教学可基于“成果导向理念”进行课程设计,基于“学生中心理念”开展教学活动,基于“持续改进理念”做好教学反思提升,是提升高职英语混合式教学效果的有效策略。