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关键词： 高职英语   “互联网+”   阅读教学   方法措施  

摘要： 高职是教育教学体系的重要组成部分,是为国家培养技术型、专业型人才的摇篮阵地。英语作为高职院校基础教学的重要课程,对增强学生的社会竞争力,提升学生的综合素养等各个方面均有着重要意义。在“互联网+”背景下,运用现代化教学手段展开阅读教学是新时代高职英语教师必要研究的课题。鉴于此,本文以新时代高职英语(基础模块)教学为例,结合高职学校特点和学生的实际学情,首先分析了“互联网+”背景下高职英语阅读教学的特点,之后从六个方面对其具体的运用策略进行了讨论,旨在提升高职英语阅读教学质量。

关键词： 初中   英语   大单元教学设计  

摘要： 为培养学生的英语学科核心素养,英语大单元教学设计势在必行。本文基于教学设计原则,从目标、内容两个维度探讨课程整合路径。同时,在实践探索中,教师也应以语篇为基础选择与组织教学内容,融合语言技能设计教学活动,采用自主合作方式实施教学,并注重过程性评价。英语大单元教学设计是一种全新的教学范式,对深化课程改革、提升教学质量具有重要意义。

关键词： 高职英语   自主学习能力   培养路径  

摘要： 英语是高职教学体系中十分重要的一门公共必修课,有利于提高学生的职业能力和创新创业水平,为学生今后的发展打下良好的基础。为了在竞争日益激烈的社会中占据更多优势,学生需要不断提升自己的综合能力和素质,具备较强的自主学习能力。文章主要阐述了自主学习的内涵,并以高职英语教学为例,合理设计教学方案,提出学生自主学习能力的培养策略,以期为相关人员提供有效参考。

关键词： 双减   初中   英语   课后作业设计   标准化  

摘要： “双减”政策的颁布掀起新一轮改革之风,改革的重点是课后作业。本文通过文献法、逻辑分析法研究“双减”背景下初中英语课后作业标准化设计策略,以期提升课后作业质量,贯彻落实“双减”政策。初中英语标准化课后作业的设计应遵循科学的思路,包括明确的指导思想、具体的课程目标以及坚持以学生为本位。结合研究结果,就“双减”背景下初中英语课后作业标准化设计提出几点建议:丰富作业形式,提升学生综合能力;关联现实生活,提升英语教学影响;分层设计作业,满足学生学习需求。

关键词： 故事化课堂   英语   中国故事  

摘要： 在教育模式改革的背景下,英语课堂教学需积极优化教育内容,采用适合学生的方式丰富学生的学习体验,构建故事化课堂,以降低学习压力并增强教学效果。教师在教学中应讲好中国故事,让学生客观地看待文化发展,传递中国声音,坚定文化自信,以民族精神润养童心。培养学生良好的道德品行,用英语讲述中国故事,增强学生对国家和民族的认同感,同时培养学生的家国情怀,为学生的成长创造条件。

关键词： 高职英语   阅读教学   课程思政   教学方法创新   综合素质培养  

摘要： 本文基于课程思政视域,探讨了高职英语阅读教学创新的方法。文章首先分析了高职英语阅读教学的现状及其与思政教育的结合点,随后提出了几种创新教学方法,包括主题式阅读教学、情境模拟教学及批判性思维培养等。这些方法的实施旨在提升学生的英语阅读能力,同时融入思政元素,培养学生的综合素质。文章最后对创新教学方法的实施效果进行了初步评估,并指出了未来的研究方向。

关键词： 专业英语   隐性分层教学   职业技能  

摘要： 近年来,面对来自高中、中职和社会的不同生源的多样化学习需求,高职院校在专业英语教学中采用隐性分层教学法,旨在兼顾各层次学生的不同需求,保护学生的自尊和自信,并着力培养学生的职业技能和职业素养。文章将从隐性分层、设标、教学、作业布置、评价五个方面,满足ABC三层学生的个性化需求,挖掘学生的不同最近发展区,并不断创造新的最近发展区,以促进不同层次学生的进步和最优化发展。

关键词： 新课程   初中   英语   阅读教学   教学策略  

摘要： 新课程背景下,为了进一步提升初中英语阅读教学效果,应当重视引入新的阅读思路和教学理念,包括激发初中生对英语阅读的兴趣、强化他们的阅读能力、帮助他们掌握更多的英语阅读技巧、增加他们的英语阅读知识储备,从而促使他们获得更长远、更全面的发展。通过革新初中英语阅读教学工作,能够进一步丰富英语阅读教学内容,拓宽育人路径。鉴于此,针对新课程背景下的初中英语阅读教学工作展开分析,并提出一些策略。

关键词： 高职英语   课程思政   学理依据   现实困境   实施策略  

摘要： 立德树人是新时代高校的使命,课程思政是实施立德树人的重要举措。高职英语课程本身具有人文性、国际传播性和跨文化性,具有隐性课程思政的优势和价值。英语课程思政理所当然是高校课程思政建设体系不可或缺的一部分。文章贯穿高职英语课程思政建设的逻辑主线为“可为、应为与何为”,从高职英语课程本身蕴含的育人价值出发,厘清了实施课程思政的学理依据;从英语课程思政的内涵、教师、教材、教学模式等方面,对课程思政的现实困境进行分析,并提出了实施英语课程思政的相关策略。

关键词： 学习新形态   信息化条件   小学生   英语   核心素养   培养研究  

摘要： 在素质教育背景下,教育部门和学校对学生的培养方向提出了新的要求,希望学生能够在学习知识的同时,提高自身的核心素养。对于小学生来说,英语是一门相对较难的学科,在小学阶段的英语教学中,教师需要对学生的英语学习有一个正确的认识,从思想上培养学生对英语学科的兴趣。本文对信息化条件下培养小学英语核心素养进行分析,并提出了一些教学策略,教师不仅要让学生掌握基本的语法知识,还要引导学生利用信息技术等手段进行学习,更要引导学生树立正确的学习态度和意识,对教学方法进行创新。