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关键词： 产教融合   高职英语   适配机制  

摘要： 职业教育是与经济社会发展联系最为紧密的教育类型,产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式,也是办好职业教育的根本所在。国家重大战略实施、行业企业转型升级,以及学生全面发展的需求,对高职英语课程教学适应性提出了更高要求,迫切需要高职院校深刻把握产教融合视域下高职英语课程适配机制改革的重要意义,认清现实困难,积极探索实践路径。研究结果为培养更多服务国家重大战略实施、行业产业转型升级和区域经济高质量发展的“英语+”复合型高技能人才提供了参考。

关键词： 中华优秀传统文化   高职英语   策略  

摘要： 在中华民族几千年历史长河生存与发展过程中,中华优秀传统文化贯穿其中,深刻展示着中华民族优秀品德与意志。在高职英语教学中,教师将中华优秀传统文化融入常规课程教学,是进一步高质量发展我国职业教育的必然要求,也是树立高职院校学生民族文化自信的重要手段,能够有效培养中国优秀传统文化的传播使者。因此,在高职英语课程设计过程中,高职院校和相关学科教师应当基于英语教学内容融入中华优秀传统文化,推动我国高职英语教学在中华优秀传统文化视域下得以进一步创新发展。

关键词： 陶瓷非物质文化遗产   旅游开发   英语   国际交流   文化传播  

摘要： 在全球文化旅游产业深度融合且快速发展的背景下,陶瓷非物质文化遗产旅游开发作为传承地域特色文化、拉动地方经济增长的重要途径,正逐渐成为文旅领域的焦点。随着国际旅游市场的持续扩张,不同国家和地区游客之间的交流互动日益频繁,英语作为世界通用语言,其在陶瓷非遗旅游开发中的价值愈发凸显。本研究聚焦陶瓷非物质文化遗产旅游开发领域,深入探讨英语在此进程中的关键作用。通过系统梳理陶瓷非遗旅游开发的现状,明确英语作为国际通用语言在推动陶瓷非遗旅游国际交流互动、强化文化传播效能、优化旅游服务质量等方面的核心价值,旨在为陶瓷非遗旅游的国际化发展提供理论支撑与实践指导。

关键词： 高职英语   多媒体技术   教学应用  

摘要： 文章通过文献分析和问卷调查,发现多媒体技术的应用能提高学生兴趣和参与度,针对教师在技术使用和教学设计方面存在不足,指出了教师技能欠缺、教学设计不当、过度依赖技术、硬件设施不足等问题。针对这些问题,文章提出了加强教师培训、优化教学设计、平衡多媒体使用与课堂互动、完善硬件设施等建议。结论强调,合理应用多媒体技术可提高教学质量,但关键在于将技术与教学目标有机结合。未来,新技术的发展将为高职英语教学带来更多可能性。

关键词： 项目驱动教学法   高职英语   教学改革   产学研融合   多元化评价  

摘要： 随着高职教育对实践型、复合型人才需求的增加,传统高职英语教学模式已难以满足现代职业发展的要求。项目驱动教学法将英语学习与实际职业情境紧密结合,能有效激发学生的学习动机,培养其实践能力和职业素养。文章探讨了项目驱动教学法在高职英语中的应用及其改革策略,旨在通过转变教学理念、构建产学研融合的项目生态系统、提升教师专业素养和建立多元化评价体系,为高职英语教学提供切实可行的改革路径,助力学生全面发展,以适应社会发展需求。

关键词： 高职英语   跨文化教学   教学内容   优化策略  

摘要： 经济全球化背景对高职院校英语教学提出了培养学生跨文化交际能力的全新挑战。调研显示,当前高职英语教学在文化导入与内容丰富性等方面尚有提升空间,难以完全满足学生跨文化交际需求。研究以跨文化交际理论为指导,以“Getting Lost and Asking the Way”单元为例,探索了教学内容优化的实践路径。实践表明,系统融入目标语文化内容,构建语言与文化并重的教学体系,能显著提升学生的跨文化能力,其中跨文化意识认知度提升35.6%,交际策略运用率提高61.0%。研究建议从教材编选、课程设计及教学活动等多方面入手,构建多维度跨文化英语教学内容体系,为提升高职英语教学质量提供新思路。

关键词： 英语   中文   粤语   闽南语   海上贸易   外来词   唐代  

摘要： 英语长期以来从其他语言中吸收所谓的“外来词”,以丰富其词汇,有些引进的词汇源自中文。虽然这些词来自中国的不同地区,但大多数源自中文的词汇的发音深受粤语和闽南语的影响,这主要是由于从唐代(618-907)开始,广东和福建两省之间的沿海城市进行的海上贸易。

关键词： 外国语言文字教学   个案   英语   课程思政教育  

摘要： 外国语言文字的教学研究在中国历久弥新,语言文字教学在每个不同时期的社会语境、政策导向以及时局制约等因素形成了一系列的嬗变。笔者首先对于中国历史上的英语语言文字教学的历史特征进行分析与比较,继而阐述本文中的个案材料与当今时代英语语言文字教学的思政特征的关联,从爱国主义、商务谈判、师生与同僚关系三个不同方面发掘出此个案中的课程思政教育元素。笔者在文末概述了外国语言文字教学法研究的意义指出当今时代探讨课程思政与英语教学对于外语界的积极作用。

关键词： 高职英语   课程思政   优化策略  

摘要： 在“五育融合”的新时代教育改革理念下,高职英语课程思政需实现德育与智育深度融合。当前高职英语教学在课程思政方面存在教材思政融入生硬、教学设计衔接不自然、教学过程思政发力点单一且实践延伸不足、教学评价缺乏科学明确标准等问题。针对这些,可从教材建设、教学设计、教学过程和教学评价四方面优化:教材建设转变理念,以“讲好中国故事”为原则,秉持“盐溶于汤”理念柔性融入思政;教学设计避免“物理竹节”式衔接,注重教学素材思政性并控制思政点长度;教学过程从教师言行、教学用具使用、学生课堂表现等全流程融入思政;教学评价强调课程思政考查,兼顾静态设计与动态实施,融合教师主导与学生主体,从而实现科学思政、润物无声的育人目标。

关键词： 数智技术   高职英语   混合式教学模式   教学策略  

摘要： 随着信息技术的迅猛发展,数字化与智能化技术逐渐渗透到各个领域,教育领域也不例外。高职教育作为职业教育的重要组成部分,其教学模式的创新和优化一直备受关注。在此背景下,数智赋能的高职英语混合式教学模式应运而生,并展现出巨大的潜力和优势。基于此,文章首先分析了当前高职英语混合式教学模式存在的主要问题,接着,基于数智环境,探讨了高职英语混合式教学模式的构建原则,随后,从课前预习引导、课中教学实施、课后巩固拓展以及教学评价体系等方面,提出了切实可行的教学策略,以期为提升高职英语教学质量、培养适应新时代需求的高素质人才提供理论依据与实践参考。