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关键词： OBE理念   高职英语   双线混融   教学设计  

摘要： 在教育数字化转型的背景下,课堂线下教学与数字化线上教学的融通整合已成为高职教学改革的新挑战。针对传统高职英语教学中重语言知识轻应用能力、重课程讲授轻自主学习、重应试考核轻多元评价等现实困境,文章在OBE(Outcomes-based Education)理念的指导下,以“双线混融”教学模式为框架,从分层式教学目标、情境式教学内容、一体化教学实施与多元化教学评价等方面探讨高职英语教学设计与实践,以期使高职英语课程更好地实现学生预期学习成果与全面发展。

关键词： 高职英语   工匠精神   英语教学培养  

摘要： 高职英语教育作为培养应用型人才的重要一环,不仅需要传授语言知识,更需要注重学生的综合素养和实际能力的培养。工匠精神作为一种注重细节、追求卓越的态度,对于学生未来的职业发展至关重要。本文从培养学生工匠精神的角度出发,探讨了在高职英语教学中如何引导学生培养这一重要素养,以期更好地适应社会需求。

关键词： 高中   英语   大单元   教学  

摘要： 在教育改革的浪潮中,高中英语教学模式正经历着前所未有的变革。大单元教学策略在高中英语教育领域正以其独树一帜的构思崭露锋芒。这一教学模式不再局限于传统的碎片化教学,而是聚焦于教学整体性、学习系统性以及连贯性,旨在帮助学生构建完善的知识体系,提升英语学科的核心素养,可以说,高中英语教学承载着培养学生英语综合运用能力的重要使命。基于此,本文将从高中英语大单元教学模式的可行性、面临的难点以及具体的教学策略三个方面进行深入探讨,以期为高中英语教学的创新与发展提供有益的思考和借鉴。

关键词： 新文科   高级英语   混合式教学   文化自信  

摘要： 新文科建设旨在培育兼具深厚专业知识与中国文化传播能力的应用型、复合型外语人才。针对高级英语课程在教学方式与内容上的相关问题,文章以四川外国语大学成都学院为案例,从教学方式、教学中心及教学内容三个维度剖析了高级英语教学的现状与挑战,并提出在新文科背景下,高级英语课程应融合信息技术,采用混合式教学模式,融入中国文化元素,强化学生文化自信与语言实际应用能力,以达到提升课程质量、推动新文科建设的目的。

关键词： 任务型教学   高职英语   口语能力培养  

摘要： 文章旨在探究任务型教学法在高职英语口语能力培养中的应用效果。通过对比实验,该研究选取了两个班级,将一个班级作为实验组(采用任务型教学法),另一个班级作为对照组(采用传统教学法)。研究在为期一个学期的时间内进行,通过预测试和后测试对学生的口语能力进行评估,并收集了相关的定性数据,如学生学习日记、教师教学日志和课堂观察记录。研究结果显示,实验组在口语能力上的提升显著高于对照组,表明任务型教学法在提升高职学生英语口语能力方面具有显著效果。此外,定性数据分析揭示了任务型教学法在提高学生的学习动机、增强其交际技能和跨文化意识方面的积极作用。该研究表明任务型教学法是一种有效的高职英语口语教学方法,能够促进学生的全面发展和语言能力的提升。

关键词： 就业导向   高职英语   教学模式  

摘要： 高职教育以培养学生职业能力、促进学生就业为主要目标。将职业导向融入高职英语教学,可以更好地发挥职业教育的功能,不仅能够使学生掌握英语语言知识,培养学生的语言运用能力和职业素养,而且能够提高学生在就业市场上的竞争力,促进学生顺利就业。基于此,文章解析了就业导向下高职英语教学模式优化的价值意蕴,分析了当前高职英语教学的发展瓶颈,提出了就业导向下的高职英语教学模式优化措施,旨在有效提升高职英语教学的质量,促使学生职业能力与就业需求相匹配,使学生更好地适应职业发展需求。

关键词： 课外阅读能力   高中英语   综合语言运用能力   单元教学法   教学模式   课内   英语教学方法   新的挑战  

摘要： 随着教育改革的不断深入,高中英语教学面临着新的挑战和要求。传统的英语教学方法往往侧重于词汇和语法的单一传授,而忽视了学生实际语言运用能力的培养。单元教学法作为一种新兴的教学模式,强调以单元为单位,将听、说、读、写四项技能有机结合,旨在提高学生的综合语言运用能力。本文将探讨如何通过单元教学法打好课内基础,并进一步优化学生的课外阅读能力。

关键词： 产出导向法   高职英语   育人目标  

摘要： 产出导向法包含三部分,教学理念、教学假设、教学流程。其教学理念中的学习中心说、学用一体和全人教育,有助于激活高职英语课堂,有效实现知识传授、能力培养与价值塑造的育人目标。文章依托产出导向法,贯穿“驱动、促成、评价”教学流程,以期探索思政元素融入高职英语教学的新方法。

关键词： 中年级   英语   分层作业设计  

摘要： 作业是小学生英语学习的关键组成部分。合理的分层作业设计既能为小学英语课堂服务,又能检测课堂学习效率,对学生的语言个性化、综合性发展具有重要作用。而传统小学英语作业设计存在作业目标重知识,轻育人;作业内容统一,忽略学生差异;作业评价单一,缺乏多元评价等问题。为此,应明确作业目标,提升设计导向性;分层作业内容,提高设计精准度;丰富作业评价,增强设计成效性。

关键词： 高职英语   职业能力   培养策略  

摘要： 英语是高职院校教育教学中较为关键的一门学科,在国际经济合作与文化交流中被广泛应用.因此,高职英语教学至关重要,需要教师采取全新的教学理念和措施,有效提高学生英语文化素养,更好地培养学生职业能力,进一步保证培养的人才符合社会经济发展要求.基于此,本文以高职英语教学为例,深入探究学生职业能力培养的有效措施,以期为相关人员提供有效参考.