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关键词： 中国文化失语   高职英语   课程思政   融入路径  

摘要： 随着全球化趋势的进一步扩大,不同文化之间的包容程度显著提升。然而,在文化多元化的背景下,母语文化在一定程度上容易被忽视,导致“中国文化失语”问题逐渐显现。在高职英语教学过程中亦存在着该现象,学生在使用英语进行跨文化交际时往往缺乏有效表达中国文化的能力,这不仅限制了学生对英语语言的实际运用,也影响了中国文化的对外传播。基于该背景,本文探索高职英语课程中思政融入的有效路径,以期为解决“中国文化失语”现象提供理论支持和实践方案。

关键词： 行动导向教学   高职英语   课程思政  

摘要： 高职英语受众广泛,教师在教学中需落实立德树人的根本任务,融入课程思政。同时,职业教育的特点要求教师以行动为导向,在教学中模拟真实的工作任务,为学生搭建任务情景,引导学生发展职业能力。笔者探究了课程思政背景下行动导向教学在《高职英语》课程中的实践教学,发现采用行动导向教学,能够进一步改革高职英语教学,实现教学目标,培养实用型人才。

关键词： 校企双元   育人模式   汽车专业   英语   教学研究   实践  

摘要： 随着汽车行业的快速发展,高职院校应借助高校与企业合作平台,立足实际,形成“校企双元”育人模式,将教学成果与汽车企业人才需求紧密结合,共同提高教学质量,培养具备国际化思维与技能的汽车人才。该文首先分析“校企双元”育人背景下汽车专业英语教学实践的意义,其次探讨汽车专业英语教学存在的问题,最后提出优化实践教学的相关措施。

关键词： 高职英语   大中小一体化   教材建设分析  

摘要： 随着我国高等职业教育的快速发展,高职英语课程的教材建设呈现出了百花齐放的态势。鉴于英语教学“一条龙”理念已成行业共识,高职英语课程教材建设自然也应有上下衔接的落实行动。文章以自编高职英语课程教材为例,从单元主题、词汇、课文等方面,就高职英语课程教材对英语教育大中小一体化理念的实践路径进行了探讨。

关键词： 混合式教学   专业英语   信息技术   海洋资源与环境   教学改革   海洋科学  

摘要： 在信息化快速发展的背景下,混合式教学成为教学改革的主要模式之一。海洋资源与环境专业英语作为一门交叉学科的英语课程,存在传统教学无法满足海洋创新人才培养要求的问题。为解决这一问题,该文以海洋资源与环境专业英语课程为例,借助信息技术手段,实施线上线下混合式教学改革,结合学习通、雨课堂平台,构建了线上线下有机融合的教学模式,创新了课程教学流程并优化了评价机制。该项改革有效提升了课堂教学效率,培养了学生的自主学习能力和专业英语应用能力,可为创新型海洋科学人才培养提供借鉴。

关键词： 运用策略   学生日常生活   译林版   情境教学法   英语课程标准   英语   Time   义务教育  

摘要： 译林版《英语》(三年级起点)教材中Story Time版块是整个单元的重要组成部分,它以丰富的情景设计、实用的句型表达以及与学生日常生活密切相关的话题,为培养学生的语言运用能力提供了地道的语料。Story time的教学应是阅读教学和语法教学的结合,学生不仅能够学习正确阅读理解故事,还能够理解感知并运用其中的语法结构,进行实践和交际。《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)倡导学生围绕真实的情境和真实问题,参与到语言学习和运用活动中。

关键词： 中职学校   英语   多媒体  

摘要： 多媒体教学技术的应用在很大程度上提升了中职学校英语教学质量,但在实际教学中依然存在很多问题。本文结合作者自身实际教学经验,对中职学校的英语多媒体教学现状进行了分析,并提出相应的改进策略。

关键词： 高职英语   AI聊天机器人   教学技术变革  

摘要： 阐述AI聊天机器人给高职英语教学带来的机遇,分析AI聊天机器人在高职英语教学中的弊端,并提出建构合理的AI技术思维。认为随着科学技术的进步和发展,高职英语教学正面临AI聊天机器人的双重影响,既要充分利用AI聊天机器人的智能化、个性化特点,发挥其在教学中的辅助作用,提升学生的学习体验和效果,又要警惕其可能带来的问题,避免其对学生的学习造成负面影响。高职英语教育工作者需要充分认识到AI聊天机器人的潜在作用和局限性,并更好地应用这一技术,确保其能够最大化地服务于教学效能的提升。

关键词： OBE理念   高职英语   英语阅读   课堂教学   改革创新  

摘要： OBE理念与以生为本的教育理念相契合,十分强调学生的综合能力,对纵向推进高职英语阅读课堂教学改革和创新有重要作用。高职英语教师需要结合新时代国家与社会对高职人才提出的新要求积极践行OBE理念,将这一理念贯穿于英语阅读教学的始终,围绕学生探索新的教学路径,全面提升学生的英语核心素养以及关键技能,确保学生逐步形成良好的自主学习能力及正确的“三观”。本文结合OBE理念的基本内容,根据高职英语阅读课堂教学现状深入分析基于OBE理念的高职英语阅读课堂教学创新意义、要求和对策。

关键词： 高职英语   GROW教练思维   核心素养   修炼策略   行动计划   口语  

摘要： 随着经济全球一体化格局的演进,英语作为国际交流的通用语言,其重要性愈发突出。高职院校是我国应用型和实践型人才培养的重要基地,英语教师的专业素养以及教学研究能力直接关乎高职院校人才培养的效果,新时代对高职院校英语教师的核心素养提出了更高的要求。高职院校英语教师践行GROW教练思维是提升其专业水平与核心素养的关键,也是强化高职英语教育水平的重要一环。该文提出高职英语教师践行GROW教练思维的核心素养培养策略,借此助推高职英语教师持续性提升专业水平,更好地完成高职英语教育任务。