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关键词： 器乐   高中音乐课堂   重要性   策略  

摘要： 作为高中音乐教学的有机组成部分,器乐教学不仅能让学生学习读谱、唱谱的知识,巩固他们的音乐知识,还能让学生实际感受音乐,欣赏音乐,从而培养他们鉴赏美、创造美的能力。重视器乐的学习,将其与唱歌、鉴赏、创造等教学有机融合,是高中音乐教师必做的重要课题。本文先分析器乐走进高中音乐课堂的重要性,接着研究如何有效开展高中器乐教学。

关键词： 基础教育课程改革纲要(试行)   马头琴   阅读   学科整合   课程结构   语文课程   语文学习   新课程标准  

摘要： 教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》的具体目标中提出,“改变课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状,使课程结构具有均衡性、综合性和选择性”。学科整合已经成为一种必然趋势,一种迫切需要。《语文新课程标准》明确指出：“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,

关键词： 古琴   社区居民   弦   弹拨乐器   传统服饰   长阳镇   房山区   北京市  

摘要： 古琴，又称瑶琴、玉琴、丝桐和七弦琴，是我国最古老的弹拨乐器，是国乐之精粹。古琴音域宽广一，音色深沉，余音悠远。近日，孔子第七十七代孙、太和坊坊主孔德辉老师的学生张泽带着他心爱的古琴走进北京市房山区长阳镇嘉州水郡北区社区，带领社区居民走进古琴的文化长河。“哇，好帅!”张泽一进活动室，居民们都不约而同的赞叹道。张泽腼腆地向叔叔阿姨们问好，只见他一身飘逸潇洒的传统服饰，让人觉得平和、静心。

关键词： 释大休   古琴   徐元白   传承  

摘要： 释大休是清末民初的高僧,他不仅精于佛学、书法、篆刻、诗词,同时也是著名的古琴家。与大休有过交游的人很多,其中也有不少琴人的身影。而大休一生中的两个知己,均为善琴之人,一为周庆云,一为周冠九。从大休学琴的弟子有徐元白、徐文镜、吴其珌、方镇华、汪建侯、吴兆奇等。其中,最著名的当属浙江古琴名家徐元白,对近代以后浙江琴学发展有着十分重要的影响。但笔者认为近世将徐元白归为浙派或"新浙派"代表人物,似为不妥。

关键词： 诗人   笛   中国  

摘要： 在中国现代诗歌史上，艾青有着极其重要的地位，他以自己独特的风格，充满个性的歌唱，在中国诗坛写下瑰丽旖旎的一笔。他的诗朴实中饱含着哲理，奔放中浸润着细腻，宏伟中隐藏着深沉，闪烁着人性的光芒。人们还常常将他称作“一位吹奏芦笛的诗人”，因为他的诗富有散文美，自由灵活的韵律下，涌动着的是诗人绝佳的诗情。

关键词： 古琴   左手   食指   手势   弦   法之美   讲解   指法  

摘要： 古琴之美，美于音，美于形，美于法，美于学。音即古琴音色，形即琴之形制，法即指法，学即琴道。在此，我们主要讲解的是占琴法之美，其形与意并存，《文会堂琴谱》讲解左手指象时有这样一句话：“左手中指欲低而象凤首，食名指欲离而象凤之翼，大指欲藏而象凤之足。”

关键词： 古筝   手型   单音   坐在   音色   一首   琴弦   对我说   第一   转般  

摘要： 古筝是我国古典乐器之一,它有21根琴弦,可以弹奏的音比较多。它的音色优美而清脆,十分动听,它的演奏难度主要体现在复杂的指法上。还记得第一次去上课的时候,还没进门,我就听到了好听的琴声,并被它深深地吸引。在一位漂亮老师的指导下,我坐在高高的凳子上,因为年纪小,脚下还垫了一个小板凳。首先,老师弹奏了一首曲子,我听得很入迷。

关键词： 二马   二胡   主题差异  

摘要： 《二马》和《二胡》,共同描绘了两代人在异乡的生活故事。两篇小说的名称、人物设置、发生语境都具有极大相似性,但隐藏在相同框架背后的却是人物结局和主题的差异。

关键词： 琵琶   艺术特征   演奏技法   文曲   武曲   美学  

摘要： 中国的民族乐器琵琶,到今天已经有两千年左右的历史了。琵琶文明不断地完善,使其音乐更具韵味,技法更加丰富。本文从传统琵琶曲《龙船》的创作风格、乐曲艺术特征、乐曲各段特征及演奏要点等几方面进行分析,继而分析出乐曲各段的演奏意境,结合对各段的特殊演奏技巧进行的诠释,理解琵琶文曲、武曲不同的美学问题。

关键词： 教学案例   搭桥   铺路   琵琶   引导   阅读教学   教学模式   教育理念  

摘要： 长期以来。我们的课堂教学习惯于以教师为中心。视学生为客体；教育理念则是知识重于探究过程：教学模式主要是灌输式的阅读教学。于是。语文课堂逐渐失去了活力，学生普遍缺乏学习的主动性和积极性，导致教与学的矛盾及脱节问题显得愈来愈突出。