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关键词： 音乐教育   课堂   教学模式   风琴   器乐   小学   学习能力   寓教于乐  

摘要： 大数据时代的到来正在改变着音乐教育的方式,未来课堂让音乐课堂时空越来越大、知识渠道多元化、线上教育与线下教育相融合,教师的工作不再只是讲授,还应帮助学生互相交流和沟通,提升他们的学习能力和深度思考的能力。本文以《快乐的口风琴》一课为例,借助未来课堂,通过“游戏巩固,寓教于乐”“分层可视,突破难点”“小组合作,互动学习”“多元评价,情感升华”四个步骤,构建以学生为主体的体验式的高效互动音乐课堂。

关键词： 钢琴协奏   古筝   艺术融合  

摘要： 古筝协奏曲《枫桥夜泊》是由著名作曲家王建民先生于20世纪末创作而成。这首协奏曲灵感来自唐代诗人张继的同名七律诗《枫桥夜泊》,作品借用了唐诗中那种难以诉说的寂寥、怅然的诗意,融合苏南民歌、昆曲以及江南丝竹的特色音调,采用古筝与钢琴对话的协奏曲形式描绘出一幅精致、典雅的中国写意山水画卷。这首作品一方面借鉴了西方传统创作手法,另一方面还创新性地融合中国元素的音乐语汇,在中西方的交流中,传统与现代的碰撞中,创作出一首充分展示出中国传统文人情怀,表达深刻中国精神内涵,意蕴古朴深沉又不失新颖的优秀作品。

关键词： 古筝   茶艺表演   渗透   融合  

摘要： 茶文化有着悠久的发展历史,在茶艺表演中,与古筝的渗透和融合,可将表演活动呈现出最理想的状态。因此,本文针对古筝在茶艺表演中的渗透与融合做出了进一步探究,对古筝表演在茶文化中的作用和功能、茶艺表演活动的特色理念以及实施价值、茶艺表演中涵盖的茶文化内涵认知、茶艺表演活动实施过程中古筝艺术的渗透与融合机制给出了详细的分析。

关键词： 二胡   传统风格   民族风格   二胡狂想曲  

摘要： 现今许多专业的学习者,大多追求西方作品,或近现代青年作曲家创作的作品中,给他们带来技术上的满足与炫技的效果,从而轻视了二胡作为一件传统的民族乐器自身独具的民族魅力。现以王建民先生的四首二胡狂想曲为例,结合自身的学习实践,简单地分析我国近现代二胡作品中的民族风格,愿以此来唤起广大专业学习者和业余爱好者对二胡以及我国民族音乐的热爱,并且继承和发扬我国优秀的民族民间音乐。

关键词： 古琴   音色   演奏法   琴曲《流水》   技术分析  

摘要： 本文摘自"中国音乐学院教学实践公开课暨第一届国际作曲技术理论专题交流季""中国传统音乐分析(古琴篇)"公开课的讲稿。公开课从古琴的文化背景、中国音乐音体系与西方音乐的差别、古琴音乐的美学追求、音色与演奏法等多方面对古琴音乐进行了深入浅出、简明扼要的系统梳理。并以古琴曲《流水》为例从作曲技术理论的角度进行分析,以此探求中国传统音乐的组织发展手法与结构思维逻辑。

关键词： 古筝   艺术发展   音韵差异   演奏技巧  

摘要： 本文采取文献分析的方法对中越两国的古筝艺术发展的差异进行了比较研究,具体介绍了中国和越南两国的古筝文化的起源、发展过程和未来的发展方向。引用具体的例子说明了从古至今中越两国古筝文化在发展过程中经历了怎样的转变。通过分析中、越两国古筝艺术发展的差异性,探究未来古筝这一艺术形式的发展方向,以及如何更好地在世界范围内发展古筝这一门艺术。

关键词： 扬州民歌   二胡   民歌伴奏   地方特色  

摘要： 扬州民歌是我国民间音乐的一大瑰宝,它旋律婉转悠扬,结构整齐,处处体现着扬州的风土人情。二胡作为扬州民歌伴奏中不可或缺的一部分,与其他伴奏乐器形成鲜明对比。本文从扬州民歌的特点,二胡在民歌伴奏中起到的作用进行简要介绍。

关键词： 文化内涵   古琴   传承   有序   北京   艺术形式   尚书   诗经  

摘要： 古琴有三千年的历史。最早关于古琴的记载见于《诗经》《尚书》等文献。古琴艺术,是中国乃至世界上最古老、最具文化内涵的文化艺术形式之一。古琴不仅是一种乐器,在几千年的传承中,古琴融入了中国古代的哲学理念,涵盖了儒家、道家、佛家以及古代文学、美学、律学的深厚内涵,形成了自己独有的文化体系。

关键词： 泰州地区   古乐   非物质文化遗产   民间音乐   韵   道教音乐   江南丝竹   地域特色  

摘要： 泰州古乐,是泰州传统的民间音乐,它起源于泰州地区的道教音乐,教坊音乐,南方昆曲,江南丝竹和泰州民俗俚音,地域特色鲜明,演奏风格别致,它既有北方音乐的刚烈之音,又有南方音乐的柔美之韵,目前泰州古乐已被列为江苏省第二批非物质文化遗产保护项目。

关键词： 龙吟   古韵   欣赏   名琴   古琴   河北省   国家级   名家  

摘要： 古韵龙吟是由河北省古琴协会首任会长孙鉴先生于2003年创办的全国性机构,是全国首个名家古琴平台。机构一直致力于全国名家古琴的甄选、推广与销售,与全国多位国家级、省级代表性的非遗传人开展深度合作,发掘并培养了许多优秀研琴师。