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关键词： 诗经   音乐   器乐   八音   曲谱   配乐  

摘要： 本文从《诗经》与音乐的关系入手,通过对《诗经》所体现的音乐美的再思考,探究文学与音乐相结合的艺术形式的流传价值,深入挖掘过《诗经》音乐文化内涵。

关键词： 符号化音乐   数据集   古琴   旋律音程   直方图   马尔科夫链   KL散度  

摘要： 介绍了1个中国古琴曲的符号化音乐数据集.古琴数据集收集了71首古琴曲,共有408个段落,9860个小节,以MusicXML文件格式储存.首先介绍古琴、古琴音乐与其记谱方式,再介绍古琴数据集的组成与其建立方法,并讨论了古琴数据集的可能应用.最后给出了1种基于统计模型的巴赫音乐与古琴音乐风格的区分方法作为数据集应用的1个实例.

关键词： 民间弹拨乐   琵琶   民族器乐   教学实践  

摘要： 民族器乐教学是音乐教育的重要组成部分,是传承中国传统音乐文化,实施素质教育的有效途径。在广西的12个世居民族中,本土民间的弹拨乐乐器主要有京族的独弦琴、壮族的天琴、苗族的月琴、侗族的侗琵琶等,笔者试将这些民族乐器融入高校教学实践。本文拟以高校琵琶专业教学为平台,对广西世居民族的弹拨乐器进行发掘、借鉴、表演和传承,从而达到在世界艺术舞台上推广和宣传广西本土民族器乐文化的目的。

关键词： 琵琶   古丝路意蕴   史诗价值  

摘要： 琵琶是中西古丝绸之路文化交流的使者,既有中华传统文化的凝固,又有世界多元文化的背景,其根脉胸襟源远流长,气象万千;其演奏技法开阖大度,丰富多变;其音乐形象文武兼备,写情状物;其音乐风格雅俗出入,形神具现;其音乐气质刚本柔济,个性截然。传统琵琶的史诗文化价值,可以鉴古知今,启智未来;可以吟咏言志,激励精神;可以德艺双馨,滋养生命。通过多元多样多变琵琶音诗的撞击、转化、消融、整合,必能资千年丝路一鉴之微力。

关键词： 二泉映月   刘天华   家族传承   悲音   克莱德曼   二胡   安身立命   钢琴曲  

摘要： 二胡,不再只是一种发天地悲音的乐器,也可以是一项安身立命的家族传承。很多人对二胡的印象,来源于街头卖艺的乐师。一个偶然的机会,我在整理旧物件时,翻开高中时听过的老磁带,居然在理查德·克莱德曼的钢琴曲旁边看到一卷《二泉映月》。听过之后便直奔苏州吴门桥,去寻找专门制造这揪心二胡的大师——给刘天华制二胡的琴师王瑞泉之子王国兴。

关键词： 少数民族   器乐   发展   传承  

摘要： 黑龙江少数民族风格器乐作品的发展虽有现实的制约因素,但更有资源的地利和高校人才的优势。本文分析了制约其发展的因素,从社会角度和高校层面论证了器乐作品发展的路径和长期建设思路,建议大家充分利用和发挥省内的优势资源,认真思考发展路径,为少数民族风格器乐作品可持续、高质量的发展,也为黑龙江地域少数民族音乐艺术的传承与发展做一点工作。

关键词： 乐语   演奏实践   观念   经验   乐种  

摘要： 鼓吹乐是东北地区具有代表性的乐种形式,距今已有数百年历史。历代艺人在以自身的艺术实践创造与维系这一乐种发展的过程中,也以口头传播形式,将演奏实践中所得来的经验凝结成可为"局外人"一探究竟的乐语。作为局内人观念与经验的结晶,它们在鼓吹乐这一乐种中律、调、谱、器等各方面都有所体现。同时它又可以为因学者们认识不同而产生的不同观点,提供必要的判别准绳。文章即依器-律-谱-调的顺序,通过相关乐语认识其特点与内涵,并对东北鼓吹乐研究中的重要歧异做以辨析。

关键词： 古琴   专业   教学   传承  

摘要： 由中央音乐学院主办的"全国古琴专业教学研讨会",是近年来规模最大的全国性古琴专业教学会议。参会的琴家和学者,回顾和总结了古琴专业教学的历史与现状,反思和分析了当下专业古琴教学中存在的诸多问题及其产生的根源。同时,还就古琴专业的招生方式、知识结构、培养目标、课程设置、教学方法、传承创新等议题,提出了各自的思考和建议,并达成了一些共识性意见。本次会议不仅在学理层面总结和探讨了古琴专业教学的现状与问题,同时在实践和操作层面,对今后专业古琴教学的发展方向,做出了全方位的思考与探索。它对于培养古琴专业人才、完善古琴学科建设、传承古琴艺术,具有重要的引领和指导作用。

关键词： 二胡   声腔化   洪湖主题随想曲   演奏刍议  

摘要： 二胡作为中国传统民族乐器,在历史的发展中不断的进行改进,闵慧芬先生就采用的汲取人声的技巧,将声腔的发声特点揉入到二胡的演奏中,使其具有如人声般的亲切和真实的情感。笔者以《洪湖主题随想曲》声腔化运用和分析为切入点,不管是慢板、快板还是散板,无不使使用声腔作为载体,深刻揭示人物的内心,细致地表现出人物情感的变化,塑造了一个个形象鲜明的人物性格,极具艺术感染力。

关键词： 琵琶   个人风格   技法   艺术  

摘要： 琵琶演奏比较强调技法练习,熟练掌握相应的技法技能是琵琶学习者的基本要求,但打造个人艺术风格应该是所有琵琶演奏者的艺术追求。琵琶演奏的个人风格是思想认识、技能水平等多种因素共同作用结果的外显,有关个人风格的形成需要从多方面共同着手:加强基础技能训练,奠定个人自由表达的基础;加强音乐本质思考,形成琵琶演奏个性认识;借鉴多元音乐风格,拓展琵琶演奏创新视角;加强弹奏技巧探索,发展个性琵琶弹奏技艺;加强理论学习研究,指导个人演奏的合理发挥。