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关键词： 拨弦乐器   战国时期   古筝   古典乐器  

摘要： 关于古筝的最早记录可以追溯到战国时期。(据说)它在战国时被当作兵器使用可以用来挥打敌人。此后,古筝便一直用作乐器。古筝是一种拨弦乐器。所谓“筝横为乐,立地成兵”,在战国时期,除了在进攻时能发挥用处,古筝在防守时还可以作为盾牌抵抗刀枪和弓箭的攻击。

关键词： 古筝   浙派筝艺技法   越韵  

摘要： 根植于越地文化的浙江筝乐,以其飘逸雅致的灵气与独特的地域风韵著称。音乐整体呈现出柔、细、雅的特质,对浙派筝艺的演绎风格与演奏技法的发展意义深远。就审美解读与立美方式的视角,探讨如何恰当地运用浙江筝派演奏技法诠释越地音乐的风格和神韵,对深入探讨越地音乐与浙派筝艺具有较好的学理价值。

关键词： 唐代燕乐   西安鼓乐   筝乐创作  

摘要： 西安鼓乐有中国古代音乐活化石之称,不仅对于唐代燕乐具有传承意义,而且对于当代筝乐的创作而言也具有启发性的价值。本文将阐述唐代燕乐与西安鼓乐的联系。并以《满庭芳》为代表作品,探索当代筝乐对唐代燕乐的传承。

关键词： 童年记忆   二胡   皱纹   爷爷   小学  

摘要： 在我的童年记忆中,爷爷最珍惜的宝贝,就是他那把黑色的二胡。据爷爷说,那把二胡在他年轻时,就陪他度过了无数个日日夜夜。读小学的时候,放学回家,我还没迈进家门,就常能听见悠扬的琴声。不用猜,自然是爷爷在拉二胡。一进家里,我就马上丢下书包,蹲在爷爷身旁。爷爷七十多岁了,白发中夹着几丝黑发,脸上和手上布满了皱纹;每当他拉二胡的时候,那些皱纹就会慢慢舒展开来。

关键词： 民族乐器   二胡   少年组  

摘要： 我5岁学拉二胡,它是民族乐器里公认的最难的存在之一,至今我已经拉了15年。我曾在国际国内重大音乐比赛上6次获得少年组金奖。有人问我,为什么你进步这么快?我说,别人很难拦住你,只有自身缺点能绊倒自己,进步就得跟自己缺点较劲。

关键词： 越剧   唱调   声韵   句式   乐式   尺调   器乐  

摘要： 越剧兴发于20世纪初,始以男班,继以女班,随着以两乐句为段、二乐段为式的“二段(四句)式”为结构,具有正、反调配置的基本调[尺调][弦下调]的创立,成为我国民族戏曲中,一个以女性为主演唱的,以宛转如歌、长于抒情的旋律和细腻、缠绵、多姿的润腔为特色的剧唱取胜的品种。

关键词： 古琴   流水   演奏版本   丁承运   龚一   吴文光  

摘要： 琴曲《流水》在不同琴家那里呈现出不同风格。丁承运版"中正平和,苍古遒远",注重琴韵,善于左手的吟猱,演奏处理上较"中庸"。龚一版传统与现代并存,东方与西方并蓄,既保留了传统琴乐的意韵,又吸纳基于海派文化的时代性因素。吴文光版保留了传统走手音的"进复""退复"等诸多古琴演奏风格,但又靠近现代音乐的演奏特点。丁版较传统,吴版较现代,龚版则居中。三位琴家的风格各有侧重,各美其美。此为借助频谱方法并选择音高、节奏、力度、音色四个因素进行定性定量分析的结果。

关键词： 笙   丝绸之路   龟兹   乌孙   伊朗  

摘要： 丝绸之路打通以后,不但接通了东西方的贸易,文化的传播和交流也日益频繁和深入。中原汉人在敞开胸怀接纳西域音乐的同时,也将自己的音乐文化传入了西域。通过图像考查,证明笙这件由中原汉人创制的乐器,曾在汉唐之间通过不同的渠道传入了西域,成为“胡人”的乐器。早至汉代,晚至隋唐;近至龟兹,远至伊朗。再从西域传到欧洲,启发了那里的人制造出他们的管风琴。

关键词： 琵琶   教学   美学   教育  

摘要： 音乐教学不仅仅是音符的传递,更是精神、文化的传承与发扬,高校音乐教师在琵琶教学的过程中需要渗透美学教育,以此提升琵琶教学的整体效果。本文就琵琶教学中的美学教育进行了分析和讨论。

关键词： 意境   琵琶   表演   审美   客观   主观  

摘要： 在中国传统美学中,"意境"是被置于高位的核心范畴,也是音乐创作、表演中备受关注的问题。本文拟以"意境"为切入点,通过演奏实例对琵琶演奏中"意境"的生成进行论述。